2023年新高考二卷語(yǔ)文在6月7日開(kāi)考，等到語(yǔ)文考試結(jié)束后，小編將在本文為大家整理的2023年新高考二卷語(yǔ)文作文題目及范文分析，供同學(xué)們查看。
一、2023年新高考II卷語(yǔ)文作文題目及范文解析
新高考二卷適用地區(qū)：重慶、遼寧、海南。
作文題目：本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
范文一：
心靈的留白之處，是幸福感生長(zhǎng)的地方
南風(fēng)子
我有一個(gè)私家人生法則：朝著目標(biāo)行走，與停下看風(fēng)景等長(zhǎng)。
它源自一本書(shū)。這本書(shū)叫《老子》，是我讀高二時(shí)在學(xué)校旁邊的新華書(shū)店買的。那時(shí)，我和身邊的同學(xué)們一樣，三點(diǎn)（學(xué)校、宿舍、食堂）一線，朝六晚十，步履匆匆。我不記得自己有多久沒(méi)看過(guò)日出，有多久沒(méi)看過(guò)電影；也不記得多少次與宿舍前的月季擦肩而過(guò)，從未一聞其香。我拼命地捕撈每門功課的知識(shí)點(diǎn)，變成了題海之中的一個(gè)忙忙碌碌的“分?jǐn)?shù)漁夫”。我努力，我拼命，可我的成績(jī)卻進(jìn)入了一個(gè)“高原期”，增長(zhǎng)乏力。當(dāng)雨打芭蕉之時(shí)，我必然地、無(wú)可救藥地成為“失聰者”。
那一天，我在新華書(shū)店的幾排教輔書(shū)架之間穿梭，挑選復(fù)習(xí)資料與高考模擬題，整得頭昏眼花。實(shí)在不行了。于是，我來(lái)到了古典文化書(shū)架前透口氣，也不知道怎么就翻開(kāi)了《老子》，看到了一段話：“三十輻，共一轂，當(dāng)其無(wú)，有車之用。埏埴以為器，當(dāng)其無(wú)，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用?！蔽殷@住了。是的，車輪、陶器、房屋，如果沒(méi)有“空”，怎么滾動(dòng)，盛物，住人呢？很多時(shí)候，不正是“空”成全了“有”嗎？
一時(shí)間，我回想起兩年來(lái)的高中生涯，自然很充實(shí)，充實(shí)得可謂“密不透風(fēng)”?？梢舱且?yàn)檫@種過(guò)于充實(shí)，我的虧欠太多了：欠家中貓咪一個(gè)擁抱，欠父母一次長(zhǎng)談，欠姐姐一封長(zhǎng)信，欠自己一個(gè)“半日閑”。我晚上常常失眠，而白天又被困意纏繞。讀書(shū)本是一件幸福的事情，可我為何如此疲憊、焦灼不堪？此時(shí)，我才頓悟：心靈被塞得太滿當(dāng)了，幸福感怎會(huì)有立足之地。自此之后，《老子》書(shū)中的這段話就成了我的座右銘。
也自此，我開(kāi)始了適當(dāng)?shù)胤趴丈?。我的狀態(tài)好起來(lái)了，成績(jī)也有了突破。過(guò)于強(qiáng)調(diào)“快”與“滿”，是我們很多高中生的“通病”。我又在日記本上抄下了《讀者》上的一個(gè)故事。一個(gè)西方考察隊(duì)到神秘的原始森林探險(xiǎn)考察。他們高薪聘請(qǐng)了印第安土著做向?qū)?。這些印第安土著非常珍惜這次工作機(jī)會(huì)，披荊斬棘，背著重物，一路疾行。可這樣工作了三天以后，印第安土著說(shuō)什么也不干了，要停下來(lái)修整。考察團(tuán)覺(jué)得很奇怪，為什么如此需要這份工作的印第安土著突然就“罷工”了。印第安土著解釋說(shuō)：“我們匆匆忙忙走了3天，靈魂已經(jīng)跟不上我們了。我們需要停下來(lái)，等一等靈魂?！?/p>
是的，人生的功課，除了“快”與“有”兩門之外；還有兩門，就是“慢”與“空”。在“慢”與“空”中，我們會(huì)捕捉到生命中的“小確幸”與“大詩(shī)意”，日常生活也就審美化了。舔一口棉花糖，吃一塊釀豆腐，放一掛大鞭炮，得到好友的一個(gè)默契的眼神，其中都有人間至樂(lè)。讓生活慢下來(lái)，給心靈多一點(diǎn)留白，幸福感也才有生長(zhǎng)空間。
是的，一顆星的微光、一株水草的青澀氣息、一個(gè)記憶中的從來(lái)想不明白的傻笑，都是有用的。
我以為，一個(gè)健康的人生或許有兩面，一面是“拼搏主義者”，披荊斬棘；另一面是“閑情主義者”，品茗賞景。
（南風(fēng)子，本名彭鑫，系重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)語(yǔ)文教師，重慶文學(xué)院第五屆創(chuàng)作員，重慶市作協(xié)會(huì)員，專注于兒童文學(xué)創(chuàng)作、童書(shū)書(shū)評(píng)。）
范文二：
