學(xué)生投票人數(shù)：20人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 45% |
| 四星 | 0% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 15% |
| 一星 | 15% |
學(xué)生投票人數(shù)：23人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 48% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 13% |
| 一星 | 13% |
學(xué)生投票人數(shù)：20人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 55% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 20% |
學(xué)生投票人數(shù)：22人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 4% |
| 三星 | 22% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 31% |
產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)(1)專業(yè)介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)前身為2002年創(chuàng)辦的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，2006年開始產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)招生，2008年成立工業(yè)設(shè)計(jì)系，2015年學(xué)院成立后實(shí)行工作室教學(xué)模式。2018年學(xué)院聚焦學(xué)校主干學(xué)科，確立工業(yè)產(chǎn)品、文化產(chǎn)品、數(shù)字產(chǎn)品三個(gè)學(xué)習(xí)和研究方向。近20年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展歷程，積淀了堅(jiān)實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校聘請(qǐng)中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)十佳教育工作者馬春東教授擔(dān)任藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，引進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展迎來新的起點(diǎn)和高度，進(jìn)一步確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，學(xué)院師生有10人入選文化部文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才庫(kù)。在國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)，如德國(guó)iF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、金點(diǎn)概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、韓國(guó)K-DESIGN獎(jiǎng)、意大利A設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、中國(guó)設(shè)計(jì)紅星原創(chuàng)獎(jiǎng)、中國(guó)設(shè)計(jì)智造大獎(jiǎng)、中國(guó)TRIZ杯大賽特等獎(jiǎng)、和豐獎(jiǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)等。近四年來，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)50余項(xiàng)，省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)300余項(xiàng)。400余人次參與各種實(shí)際項(xiàng)目中，獲得7項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)。教師出版著作7部，發(fā)表論文百余篇，申請(qǐng)專利40余項(xiàng)，承擔(dān)省教育廳等各類課題近20項(xiàng)。專業(yè)成立以來，為社會(huì)提供了專業(yè)設(shè)計(jì)人才1000余名，就業(yè)形勢(shì)良好，畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，不少知名的大型企業(yè)和知名設(shè)計(jì)公司如中國(guó)電科、小米、京東、網(wǎng)易、長(zhǎng)城汽車、江淮汽車、聯(lián)想、易居中國(guó)、方太廚具、洛可可設(shè)計(jì)、浩漢工業(yè)設(shè)計(jì)（上海）有限公司等都有本校畢業(yè)生的身影，有的已成長(zhǎng)為公司骨干力量。（2）培養(yǎng)目標(biāo)以專業(yè)學(xué)習(xí)為載體，通過對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、道德、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人發(fā)展與規(guī)劃等方面能力和素質(zhì)的強(qiáng)化與引導(dǎo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使其具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)交往、適應(yīng)環(huán)境等生存能力以及全球化視野。引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本表達(dá)技能、基礎(chǔ)理論和應(yīng)用能力，能夠解決復(fù)雜的系統(tǒng)問題，平衡處理設(shè)計(jì)、技術(shù)、社會(huì)和自然的復(fù)雜關(guān)系，成為能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和科學(xué)研究單位從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的適應(yīng)我國(guó)多種發(fā)展需求的高層次應(yīng)用型、創(chuàng)造型、復(fù)合型人才。①知識(shí)拓展：使學(xué)生建立系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能夠不斷拓展知識(shí)邊界；②專業(yè)能力：掌握基本專業(yè)技能和理論，能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究和解決復(fù)雜的系統(tǒng)問題，同時(shí)能夠平衡處理設(shè)計(jì)、技術(shù)、社會(huì)和自然的復(fù)雜關(guān)系；③綜合素質(zhì)：能夠主動(dòng)樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，通過團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往，消除自我為中心，做一名有理想有道德有能力的中國(guó)人；④綜合素質(zhì)：能夠主動(dòng)樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，通過團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往，消除自我為中心，做一名有理想有道德有能力的中國(guó)人；⑤思維方式：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)、終身自主學(xué)習(xí)的生存能力，應(yīng)對(duì)社會(huì)變革，適應(yīng)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)不斷的自我發(fā)展，并具有一定的戰(zhàn)略性思維。（3）專業(yè)特色以“設(shè)計(jì)工作室”教學(xué)模式為載體，依托學(xué)校特色學(xué)科進(jìn)行交叉融合，關(guān)注社會(huì)問題和前沿科技，以真實(shí)課題為導(dǎo)向，開展研討式、體驗(yàn)式、動(dòng)手型、探索性課堂教學(xué)。在實(shí)踐中探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過跨專業(yè)聯(lián)合、跨校聯(lián)合、校企聯(lián)合等多種渠道，展開校內(nèi)、校校、校企和國(guó)際間合作的協(xié)同創(chuàng)新，建立寓教于研、寓教于創(chuàng)的人才培養(yǎng)新模式。（4）課程設(shè)置（專業(yè)核心課程（標(biāo)記“
”為核心主干課程））基礎(chǔ)描寫
、色彩基礎(chǔ)
、造型基礎(chǔ)
、產(chǎn)品語義學(xué)
、人機(jī)工程學(xué)
、工業(yè)設(shè)計(jì)CAD
、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)理論
、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)
、產(chǎn)品材料與加工工藝、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
、設(shè)計(jì)心理學(xué)
、市場(chǎng)與品牌策劃、專業(yè)課題（工作室）
、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（5）專業(yè)支撐條件①師資隊(duì)伍（含教學(xué)團(tuán)隊(duì)與名師）專業(yè)現(xiàn)有專任教師16人，其中教授2人，副教授3人，講師10人，助教1人，梯隊(duì)較為合理。聘請(qǐng)了沈陽(yáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)服務(wù)有限公司總經(jīng)理、煤精琥珀雕刻省級(jí)非遺傳承人等作為兼職教師，參與實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。類別教授副教授講師助教人員馬春東、郜紅合張勇、卜一?。魧W(xué)）、潘劍張巍、劉兆龍（留學(xué)）、劉麗喆、臧倩、王洪峰、張宇晗、張名書、劉音、何馨悅、李靖程渙杰本專業(yè)教師實(shí)踐豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)。12名教師有行業(yè)工作經(jīng)歷，9名中青年教師參加教學(xué)能力和教學(xué)發(fā)展培訓(xùn)，2名教師有海外留學(xué)經(jīng)歷?！皩I(yè)課題1、2、3”、“造型基礎(chǔ)1、2、3、4”、“設(shè)計(jì)理論1、2、3”等專業(yè)核心課程均由教授、副教授作為課程負(fù)責(zé)人組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課和課程建設(shè)。教授副教授為本科生開課率為100%，給本科生上課占本科總課程的比例約60%。②一級(jí)學(xué)科與研究生招生招生類別總?cè)藬?shù)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)本科生360879586902研究生71302922③實(shí)驗(yàn)條件：國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)序號(hào)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)1石油化工虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（國(guó)家級(jí)）2石化過程測(cè)控虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（國(guó)家級(jí)）④實(shí)習(xí)條件：校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)建設(shè)了模型制作室、木工加工車間和裝配車間、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、煤精琥珀加工車間、攝影實(shí)驗(yàn)室等約400平方米實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)地，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。學(xué)校與沈陽(yáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)服務(wù)有限公司（國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心）、沈陽(yáng)嘉奇液壓科技有限公司（省級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心）、撫順市雷鋒紀(jì)念館、積基米藝術(shù)科學(xué)館、清永陵及赫?qǐng)D阿拉城景區(qū)等近10家單位合作建立研究生實(shí)踐基地，其中省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)。學(xué)院專業(yè)實(shí)踐基地地點(diǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)沈陽(yáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)服務(wù)有限公司沈陽(yáng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)沈陽(yáng)嘉奇液壓科技有限公司沈陽(yáng)裝備產(chǎn)品設(shè)計(jì)撫順市雷鋒紀(jì)念館撫順文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)積基米藝術(shù)科學(xué)館大連兒童科普產(chǎn)品撫順市新賓縣清永陵文物管理所撫順文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)赫?qǐng)D阿拉城景區(qū)撫順文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)雙和興（撫順）文化藝術(shù)品有限公司撫順琥珀煤精雕刻撫順市旅游發(fā)展促進(jìn)中心撫順旅游產(chǎn)品開發(fā)（6）就業(yè)與升學(xué)近三年畢業(yè)生總體就業(yè)率一直在90%以上。其中90%以上畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“人-職”匹配對(duì)口就業(yè)，畢業(yè)生起薪點(diǎn)每年5萬元以上，80%以上畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)單位滿意。畢業(yè)生考研錄取率10%以上，在國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)10%以上。
