學生投票人數(shù)：57人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 54% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：58人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 46% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：54人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：51人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 17% |
| 一星 | 11% |
一、專業(yè)定位與方向介紹我校心理學本科專業(yè)創(chuàng)建于2001年，在廣泛吸取國內(nèi)外心理學專業(yè)發(fā)展思路、課程設(shè)置體系的基礎(chǔ)上，確定了厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)課程設(shè)置思想，即在容納心理學核心理論和方法課程的基礎(chǔ)上，主要設(shè)置了心理健康教育、組織行為學、人員測評、行為矯正等多門應(yīng)用性課程，為區(qū)內(nèi)外各級各類學校、教育科研機構(gòu)、社會公共管理和企業(yè)部門培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才；另一方面為學生進一步深造創(chuàng)造條件。二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)人才分為兩大類：一類是面向直接就業(yè)的應(yīng)用型人才，其中分為兩種，一種是面向中小學的合格的心理健康教育工作者；第二種是面向機關(guān)企事業(yè)單位，從事人力資源測評、技術(shù)開發(fā)、管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。第二類人才是為更高一級的心理學研究機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實的學術(shù)型科研儲備人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：4年，學生可在3—6年完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準符合《內(nèi)蒙古師范大學本科學生畢業(yè)標準》要求，且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，準予畢業(yè)。
（三）授予學位符合《內(nèi)蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，授予理學學士學位。（四）人才培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)：本專業(yè)培養(yǎng)的學生應(yīng)該具備良好的政治素質(zhì)、思想和道德素養(yǎng)，具有法制意識、民族意識、合作意識和創(chuàng)新意識，具有良好的人文素質(zhì)與科學素質(zhì)，具有健全的人格和良好的心理素質(zhì)，具有較扎實的專業(yè)知識和較強的實踐能力及創(chuàng)新精神，使學生成為德、智、體、美等全面發(fā)展的人才。（1）思想道德素養(yǎng)：熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場、觀點和方法，樹立科學世界觀、人生觀、價值觀。具有良好的思想道德、社會公德和教師職業(yè)道德，自覺地為國家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為發(fā)展教育事業(yè)服務(wù)。（2）文化素養(yǎng)：具有一定的自然科學基本理論知識與人文基礎(chǔ)素養(yǎng)，人際關(guān)系良好，德、智、體、美等全面發(fā)展。（3）專業(yè)素質(zhì)：具有良好的科學素質(zhì)和基本工程素質(zhì)，科學素質(zhì)包括心理學專業(yè)思維方法和研究方法，具有求實創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)等；工程素質(zhì)包括工程意識、綜合分析素養(yǎng)、價值效益意識、革新精神。（4）身心素養(yǎng)：具有體育、衛(wèi)生和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法和技能，具有健康的體魄。能積極、客觀的認識并評價自我，有自我發(fā)展的愿望并能不斷完善自我的能力，具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格。2.知識結(jié)構(gòu)要求掌握心理學的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具備寬厚的心理學知識背景、系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和獨立獲取知識、思考問題、綜合應(yīng)用知識解決問題的基本能力；對我國的教育方針、政策、法規(guī)和中小學心理健康教育教學的現(xiàn)狀有所了解，具有從事心理健康教育教學的知識、技能和能力；熟悉心理健康教育與輔導(dǎo)工作的基本規(guī)律，有針對不同學生從事心理健康教育和輔導(dǎo)的知識素養(yǎng)和能力；具有社會工作或人力資源管理方面的理論知識及實踐能力，能從事社區(qū)、企事業(yè)單位員工心理保健、心理素質(zhì)培訓(xùn)及其管理與研究工作。3.能力結(jié)構(gòu)要求能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行資料查詢、文獻檢索、掌握研究方法和技能、科技論文寫作等工具性知識，具有初步的科學研究和綜合實驗的能力，具備創(chuàng)造性思維能力和初步的創(chuàng)新實驗?zāi)芰Α⒖萍奸_發(fā)能力。掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文期刊和雜志。具有較好的表達能力、寫作交流能力和社交能力。
