學生投票人數：44人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 59% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數：39人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 63% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數：40人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 17% |
學生投票人數：39人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 2% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 15% |
一、專業(yè)定位與方向介紹生物學是自然科學的一個重要分支。具有悠久的歷史，從17世紀到19世紀中期為經典生物學時期，此后至20世紀中期為實驗生物學時期，從1953年起，隨著DNA雙螺旋結構的闡明，使生物科學逐漸成為當今世界最令人矚目的高新技術產生的學科，也已成為21世紀自然科學的前沿學科。今后生物學的重點發(fā)展領域將是：基因組、轉錄組、蛋白質組和代謝組基礎上產生的系統生物學研究；生物大分子的結構與功能研究；生物信息學與計算生物學；生物防御系統等重要生命活動的細胞和分子基礎；生命的起源與進化；可持續(xù)生物圈的生態(tài)學基礎。建立在生物學基礎研究上的生物技術正在成為發(fā)展最快、應用最廣、潛力最大、競爭最為激烈的領域之一，也是最有希望孕育關鍵性突破的學科之一。二、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有健全人格，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握生物科學的基礎知識、專業(yè)技能、教師教育技能，能夠在中、小學校進行生物學及相關學科教學的合格教育工作者。三、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學制：4年，學生可在3—6年完成學業(yè)。（二）畢業(yè)標準：符合《內蒙古師范大學本科生畢業(yè)標準》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，準予畢業(yè)。（三）授予學位：符合《內蒙古師范大學學士學位評定工作細則》要求，且修讀教師教育基礎課程、教師教育素養(yǎng)課程，同時完成教育實踐要求，授予理學學士學位。（四）人才培養(yǎng)要求本專業(yè)培養(yǎng)教學和基礎科學研究型人才。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.素質結構要求（1）具備較高的思想道德素質：政治方向正確，遵紀守法，誠信為人具有高度的社會責任感、較強的團隊意識和健全的人格。具備良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)。（2）具備較高的文化素質：掌握一定的人文社科基礎知識，具有較好的文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現代意識和人際交往意識。（3）具備良好的專業(yè)素質：受到嚴格的科學思維訓練，掌握比較扎實的生物科學基礎理論和研究方法，有求實創(chuàng)新的意識和精神。（4）具備良好的身心素質：健康的體魄、良好的心理素質和生活習慣。掌握科學的體育健康與鍛煉知識、能夠科學合理地進行體育鍛煉、形成健康生活理念。2.知識結構要求（1）工具性知識：能熟練地運用外語閱讀專業(yè)期刊和進行文獻檢索，有初步的外語交流和科技寫作能力；具有較強的計算機操作技術。（2）人文社會科學知識：具有教育、文學、歷史學、哲學、思想道德、政治學、藝術、法學、社會學、心理學等方面的知識。（3）自然科學知識：掌握扎實的數學、化學、地球科學等方面的基礎理論知識。（4）工程技術知識：了解生物工程及原理等方面的基礎知識。（5）教育理論知識：掌握現代教育理論與教育科研的方法，受到系統的生物學教育基本技能和基本功訓練。（6）專業(yè)知識包括：掌握扎實的生物科學的基礎理論、基本知識和基本技能，受到系統的專業(yè)理論和專業(yè)技能訓練。3.能力結構要求（1）獲取知識的能力：具有良好的自學習慣和能力、有較好的表達交流能力、有一定的計算機及信息技術應用能力。（2）應用知識能力：綜合運用所掌握的理論知識和技能，以及生物科學及其相關領域的科學研究、生產實踐、管理等方面工作的能力。（3）具有創(chuàng)新能力：具有創(chuàng)造性思維能力；具有創(chuàng)新實驗能力和科學研究能力。
