院校滿(mǎn)意度 4.1
學(xué)生投票人數(shù)：52人
| 綜合滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 48% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：54人
| 辦學(xué)條件滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 48% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：52人
| 教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 46% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：47人
| 就業(yè)滿(mǎn)意度 | 占比 |
| 五星 | 29% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 19% |
招生專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：社會(huì)工作（北京市一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)）修業(yè)年限：四年培養(yǎng)層次：本科授予學(xué)位：法學(xué)學(xué)士1.人才培養(yǎng)目標(biāo)該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀，掌握社會(huì)工作基本理論、方法和技能，富有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，具備較高社會(huì)工作綜合素質(zhì)與能力，能在工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體，民政、人力資源和社會(huì)保障、教育、衛(wèi)生等政府部門(mén)，以及企業(yè)、社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織中，從事社會(huì)服務(wù)、社會(huì)保障、行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)工作項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估等工作的復(fù)合性應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。2.師資情況及名師介紹社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師13名，其中教授2人，副教授8人；其中5人擔(dān)任碩士生導(dǎo)師；11人獲得博士學(xué)位。教師大多數(shù)畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等名校，5人具有海外訪學(xué)或留學(xué)經(jīng)歷。張默，教授，社會(huì)工作學(xué)院院長(zhǎng)，兼任中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)全國(guó)企業(yè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)勞動(dòng)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。畢業(yè)于香港理工大學(xué)，社會(huì)工作碩士。主要研究企業(yè)社會(huì)工作、工會(huì)建設(shè)。主編教材《企業(yè)社會(huì)工作》等。王曉慧，副教授，社會(huì)工作學(xué)院副院長(zhǎng)。畢業(yè)于北京大學(xué)，社會(huì)學(xué)博士，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。主要研究企業(yè)社會(huì)工作、青少年社會(huì)工作、小組工作等。出版專(zhuān)著《國(guó)企工會(huì)參與職能與福利職能變遷研究》等。原會(huì)建，副教授，社會(huì)工作學(xué)院社會(huì)工作系主任、社會(huì)工作與社會(huì)政策研究所所長(zhǎng)。畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，社會(huì)學(xué)博士。主要研究社會(huì)工作本土化、工會(huì)組織與勞工問(wèn)題等。出版專(zhuān)著《國(guó)有企業(yè)工會(huì)維護(hù)職工權(quán)益的機(jī)制研究》等。劉曦，副教授，社會(huì)工作學(xué)院心理學(xué)教研室主任，曾獲學(xué)?！敖虒W(xué)十佳教師”。畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院，心理學(xué)博士。主要研究心理測(cè)量、心理健康與心理咨詢(xún)等。出版著作《獨(dú)生子女家庭現(xiàn)況分析》《心理咨詢(xún)技術(shù)實(shí)踐操作》等。3.課程設(shè)置社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)課程分為專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)方向課程和專(zhuān)業(yè)選修課程三類(lèi)。其中，專(zhuān)業(yè)核心課程占比最高，共計(jì)15門(mén)課程35學(xué)分，主要涉及社會(huì)工作兩大支撐學(xué)科社會(huì)學(xué)、心理學(xué)課程和社會(huì)工作理論、方法類(lèi)課程，包括：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)調(diào)查研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、質(zhì)性研究、社會(huì)保障概論、普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)工作概論、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)工作理論、社會(huì)政策等。通過(guò)專(zhuān)業(yè)核心課程的設(shè)置，幫助社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生塑造兼具通識(shí)性和專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科知識(shí)體系，為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4.學(xué)科特色社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是學(xué)校2003年9月首批招收普通本科的專(zhuān)業(yè)之一。該專(zhuān)業(yè)以行業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)務(wù)能力為中心，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科研服務(wù)緊密結(jié)合，形成“立足工會(huì)、服務(wù)職工、面向社會(huì)”的特色化發(fā)展道路；構(gòu)建了本科階段“全過(guò)程、進(jìn)階式”實(shí)踐教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。2019年，該專(zhuān)業(yè)入選首批“省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。
