心理學(xué)院于2007年4月開始籌建，并于2008年9月正式成立。學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)心理學(xué)博士點，心理學(xué)博士后科研流動站，心理學(xué)一級學(xué)科碩士點，心理學(xué)一級學(xué)科博士點，是學(xué)校最早具有本科生、碩士生、博士生和博士后四級辦學(xué)力量的教學(xué)科研單位。
學(xué)院現(xiàn)有腦與認知、心理統(tǒng)計與測量、心理健康與臨床心理、心理發(fā)展與教育、社會與經(jīng)濟心理五個學(xué)術(shù)團隊?，F(xiàn)有教職工
51人，師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，正高級職稱10人
，具有博士學(xué)位教師占專任教師比例為90%。學(xué)院有博士生導(dǎo)師7人，享受國務(wù)院政府特殊津貼2人，享受省政府特殊津貼2人，江西省新世紀(jì)百千萬人才工程第一、二層次人選1人，江西省贛鄱英才“555”工程人選1人，江西省高校中青年學(xué)科帶頭人2人，全國模范教師1人，江西省教學(xué)名師1人，江西省師德先進個人2人，江西省教學(xué)團隊2個。
心理學(xué)科被學(xué)校確立為優(yōu)先發(fā)展和重點扶持的學(xué)科，基礎(chǔ)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)被江西省教育廳確立為省重點學(xué)科，心理學(xué)專業(yè)被確立為江西省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)；戴海琦教授領(lǐng)銜的“心理統(tǒng)計與測量”、胡竹菁教授領(lǐng)銜的“推理心理”等專業(yè)方向在國內(nèi)及國際具有重要影響；中文核心期刊、CSSCI來源期刊《心理學(xué)探新》在國內(nèi)及國際心理學(xué)界具有重要的地位。
學(xué)院擁有近1000平方米實驗中心，實驗中心由包括腦電實驗室、眼動實驗室、生理反饋實驗室等6個以科研為主的心理學(xué)實驗室和10個以教學(xué)為主的實驗室組成，實驗中心被確立為江西省心理與認知科學(xué)實驗中心，并被評為江西高校實驗教學(xué)示范中心。學(xué)院擁有近200平方米的圖文信息中心，中心有中外心理學(xué)圖書近5萬冊。
學(xué)院近年來共承擔(dān)了課題100余項，其中國家級課題20余項，中組部、教育部、衛(wèi)生部、人事部、國家漢辦等部委委托項目近30項；在核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文200余篇。《心理測量》被評為國家級精品課程；《心理學(xué)》課程被評為江西省高等學(xué)校（本科）省級精品資源共享課。胡竹菁編著的《心理統(tǒng)計學(xué)》和戴海琦等編寫的《心理與教育測量（第三版）》被列為第二批“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。
學(xué)院重視優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，心理統(tǒng)計與測量研究團隊作為核心成員參與了由北京師范大學(xué)牽頭的“國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與提升”2011協(xié)同創(chuàng)新中心相關(guān)工作（國家級2011協(xié)同創(chuàng)新項目）；作為主成員單位參與“基于大數(shù)據(jù)的教師質(zhì)量監(jiān)測與提升”協(xié)同創(chuàng)新項目（省級2011協(xié)同創(chuàng)新項目）。學(xué)院與美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校開展了聯(lián)合培養(yǎng)教育心理學(xué)專業(yè)教育測量學(xué)方向碩士合作辦學(xué)項目。依托心理統(tǒng)計與測量團隊組建了學(xué)?；A(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估研究所，為全省基礎(chǔ)教育進行質(zhì)量監(jiān)測評估。
學(xué)院掛靠單位有：兩個江西省一級學(xué)會即江西省心理學(xué)會、江西省社會心理學(xué)會；四個學(xué)校直屬機構(gòu)即心理研究所、心理技術(shù)與應(yīng)用研究所、江西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估研究所和《心理學(xué)探新》編輯部；一個省級人文社科重點研究基地即江師范大學(xué)心理健康教育研究中心；一個院級研究中心即心理統(tǒng)計與測量研究開發(fā)中心。
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應(yīng)用心理學(xué) 一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)具備心理學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握心理健康教育與心理咨詢相關(guān)理論與技能、德智體美全面發(fā)展、能在學(xué)校及其它企事業(yè)單位、政府機構(gòu)從事心理健康教育與心理咨詢等相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
二、規(guī)格要求 1、知識要求?。?）一般知識：
掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容。
了解古今中外人文、社會和科技領(lǐng)域的基本知識和成果，掌握自然環(huán)境與生態(tài)文明、法律與政治制度、國際關(guān)系與世界發(fā)展及祖國國情的基本知識。了解不同語言文化背景常識，掌握英語語音、語法、詞匯、句法以及篇章的系統(tǒng)知識。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全和程序設(shè)計，掌握計算機基礎(chǔ)知識和常用辦公軟件的應(yīng)用。
了解和掌握人的身心健康的基本知識，熟識一般體育鍛煉、身心康復(fù)及安全運動常識。
了解美學(xué)美育基礎(chǔ)知識，熟識馬克思主義美學(xué)基本觀點及其當(dāng)代發(fā)展。
(2)專業(yè)知識：
掌握心理學(xué)的基本理論、研究方法和基礎(chǔ)知識，掌握心理健康教育與心理咨詢等方面的基本理論與技術(shù)，熟悉心理健康教育與心理咨詢從事規(guī)則與行業(yè)要求。
2、能力要求 （1）一般能力： 具備運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的基本能力。
具備基本的收集與判斷資訊、適應(yīng)社會生活和解決現(xiàn)實問題的能力。具有英語聽、說、讀、寫、譯的基本能力，有一定的跨文化交際能力。具有結(jié)合所學(xué)專業(yè)進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息 獲取及程序設(shè)計的一般能力。
具備運動技能自學(xué)能力、體育項目的自我鍛煉能力、鍛煉效果的自我評價能力、運動中自我調(diào)節(jié)能力以及提高自我保健意識和心理健康的調(diào)節(jié)能力，掌握運動損傷的一般處理方法。
具備感受美、欣賞美和初步理解美、創(chuàng)造美的能力。
?。?）專業(yè)能力：
具備從實踐中發(fā)現(xiàn)、分析并解決心理學(xué)問題的能力。具備掌握查閱、理解和寫作專業(yè)文獻等方面的基本方法，掌握解決心理健康教育與心理咨詢問題的先進技術(shù)和手段，具備較強的心理健康教育與心理咨詢的實踐應(yīng)用能力，具有應(yīng)對心理危機和處理突發(fā)事件的能力。
3、素養(yǎng)要求?。?）一般素養(yǎng)： 樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，具備良好的理想情操和道德品質(zhì)，注重德性養(yǎng)成。
志存高遠、視野寬廣、勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、善于反思，具備健全人格、珍愛生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國家認同。具有自覺提升跨文化交流借鑒的意識，熟識外事禮儀，與外賓溝通交流得體自然。有自覺運用信息化處理工作的意識和一定的信息文化素養(yǎng)。
養(yǎng)成以終身體育鍛煉習(xí)慣為主的運動生活方式，具有主動學(xué)習(xí)、吃苦耐勞、堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)和健全體魄。
具有高尚的藝術(shù)鑒賞和審美情趣。
(2)專業(yè)素養(yǎng)：
具有良好的心理健康素養(yǎng)、具備對心理健康問題的敏感性和人文關(guān)懷素養(yǎng)、樹立為人類心理健康服務(wù)的職業(yè)追求。
三、方向介紹 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)下設(shè)心理健康與心理咨詢專業(yè)方向。
心理健康與心理咨詢專業(yè)方向的學(xué)生應(yīng)具備以下專業(yè)知識和能力： 1．掌握心理咨詢與治療的基本理論與方法。
2．掌握個別輔導(dǎo)與團體輔導(dǎo)的基本技能。
3．了解心理咨詢與輔導(dǎo)的最新發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景。
