學生投票人數：11人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 18% |
學生投票人數：13人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 55% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 15% |
學生投票人數：10人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 70% |
| 四星 | 0% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數：11人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 55% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 27% |
學制：四年授予學位：藝術學學士招藝術類考生培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生能夠通過終身學習來順應社會發(fā)展，在獨立和團隊工作環(huán)境中，綜合應用服裝與服飾設計專業(yè)知識，實現現代服裝與服飾設計領域德、智、體、美、勞全面發(fā)展。培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、重實踐、精術業(yè)、素質高、能力強，具有國際視野，從事服裝與服飾設計（蒙古族服裝服飾設計方向、針織服裝設計和創(chuàng)意時裝設計方向）的設計開發(fā)、生產、管理等工作的應用型專業(yè)高級設計型人才。本專業(yè)學生在畢業(yè)后5年左右預期能夠達到承擔服裝與服飾設計領域的設計開發(fā)及生產管理等工作，并能實現以下目標：目標1：具備社會責任感，理解并堅守職業(yè)道德規(guī)范，在設計實踐中能堅持公眾利益優(yōu)先，滿足不同文化背景下的倫理道德要求。目標2：能夠適應服裝與服飾設計專業(yè)發(fā)展，融會貫通藝術設計基本知識和服裝學科的專業(yè)知識，了解服裝與服飾設計專業(yè)方向有關的標準、規(guī)范、規(guī)程、法規(guī)，有一定的創(chuàng)新實踐能力，運用現代工具從事本專業(yè)領域相關服裝與服飾設計與開發(fā)。目標3：能夠學習并掌握服裝與服飾設計及相關領域的前沿技術，具備創(chuàng)新能力，熟練掌握服裝結構和工藝技術，服裝市場運營、品牌管理、國際貿易的具體實踐過程，能從事各類服裝與服飾設計、文化研究、產品策劃、市場運營管理等相關工作的高素質應用型專業(yè)人才。能獨立進行流行趨勢分析，完成服裝與服飾設計創(chuàng)作構思和產品實現，進而成長為實用性高級設計人才。同時立足于少數民族地區(qū)，依托區(qū)域經濟優(yōu)勢，大力發(fā)展少數民族優(yōu)勢行業(yè)，為地區(qū)行業(yè)經濟發(fā)展做出貢獻。目標4：具備健康的身心和良好的人文素養(yǎng)，了解服裝與服飾設計的基本方法，具備一定的協(xié)調、管理、溝通、競爭與合作能力，勝任研發(fā)、設計、營銷等部門的管理工作，成為企業(yè)中層管理者。目標5：具有全球化意識和國際視野，能夠通過繼續(xù)教育或其他學習渠道更新知識，積極主動適應不斷變化的國內外形勢和環(huán)境，擁有自主的、終生的學習習慣和能力，實現能力和技術水平的提升。專業(yè)秉承“立德樹人”的教學理念，堅持以學生為中心的成果導向，全面實施工作室培養(yǎng)模式、校企合作模式、“以賽代練”培養(yǎng)模式、多模塊教學模式等多種模式的融合進行人才培養(yǎng)，以及在“文化大融合”的民族服飾設計培養(yǎng)環(huán)境下，實現了多元化、個性化的融合發(fā)展。學生在多元化的教育模式培養(yǎng)下，取得了卓越的成績，眾多學生在專業(yè)賽事中脫穎而出。并且學生的就業(yè)率達到100%。主要課程：服裝結構設計、服裝面料二次改造、服裝市場營銷與管理、服裝立體造型設計、服裝數字化技術、針織服裝創(chuàng)意與設計、蒙古族民族民俗文化、蒙古族服飾設計、蒙古族手工藝技法等課程。主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括服裝工藝制作、服裝市場調研、專業(yè)創(chuàng)新實踐、畢業(yè)實習等以及參加國內外相關賽事訓練等實踐性環(huán)節(jié)。就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較廣，可以在服裝設計與生產、針織服裝設計、民族服裝設計生產與管理、服裝市場營銷及貿易管理等領域從事服裝設計、品牌策劃、產品研發(fā)、客戶服務及生產管理與營銷，能在服裝藝術設計領域與應用領域及藝術設計機構從事設計、研究、教學、管理等方面的高級專門人才，能夠勝任服裝與服飾領域創(chuàng)新設計工作崗位，成為所在單位部門的技術或管理骨干。
