學生投票人數(shù)：18人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 62% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：18人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 33% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：17人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 17% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：17人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 0% |
一、專業(yè)發(fā)展狀況概述視覺傳達專業(yè)前身為湖南科技大學美術學本科生選修設計方向，2002年開始招生藝術設計方向學生，2003年開始招生視覺傳達設計方向學生。2013年開始招收視覺傳達設計專業(yè)學生。2016年學校組建建筑與藝術設計學院并成立視覺傳達設計系。視覺傳達設計系現(xiàn)有專任教師13人，其中高級職稱教師5人，博士2人，具有碩士以上學歷教師占92.3%。二、專業(yè)辦學思想堅持以立德樹人為根本人任務，面向服務社會發(fā)展需求，聚焦學科專業(yè)特色和協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)，堅持以高水平應用型復合人才培養(yǎng)為中心，統(tǒng)籌推進專業(yè)教學、科研、社會服務、文化傳承與設計創(chuàng)新。三、專業(yè)培養(yǎng)目標堅持立德樹人，德育優(yōu)先，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備扎實的視覺傳達設計基礎理論、基本知識與應用能力，具有較強的責任意識、科學理性精神和較高的人文藝術素養(yǎng)，具有國際化視野、綜合性創(chuàng)新思維、團隊合作精神和溝通表達能力，能在企事業(yè)單位、設計機構和科學研究單位，從事視覺傳達為重點的策劃、設計、研究、教學和管理工作，也能從事信息藝術設計、數(shù)字媒體藝術設計、文創(chuàng)產品設計、社會服務設計、品牌形象設計等，一專多能的綜合應用型復合人才。四、教學特點視覺傳達專業(yè)根據學校辦學定位，結合學院”工藝融合“的學科專業(yè)背景，以“厚基礎、寬口徑”為培養(yǎng)宗旨，構建開放式的教學與科研平臺，進行跨學科的交叉和產學研深度融合，在專業(yè)教育與教學上面對需求樹理念、圍繞行業(yè)設課程、利用項目促實踐。（1）面對需求樹理念。根據國家創(chuàng)新發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，通過資源整合、結構調整等有效措施，強化專業(yè)基礎教育，有效助推學生自主學習力能、個人價值整合、戰(zhàn)略意識形成以及課程體系構建。（2）圍繞行業(yè)設課程。在課程設置上強調行業(yè)與專業(yè)的深度對接，結合行業(yè)現(xiàn)狀與崗位需求，優(yōu)化整合課程結構，打通專業(yè)壁壘，實施開放教學，開設了系列對接行業(yè)發(fā)展與需求的特色課程。（3）利用項目促實踐。立足服務國家、產業(yè)和社會的未來發(fā)展，積極推進“產學研用”深度融合，建立本科生導師負責制和院、校兩級專業(yè)工作室導師制的人才培養(yǎng)機制，充分利用項目實踐全方位指導與培養(yǎng)學生，有效提升學生的專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。
