會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案由行業(yè)專家、企業(yè)能手、教育專家和專業(yè)教師共同論證與設計，根據(jù)會計業(yè)務的工作任務和流程，針對高職學生的特點，對課程進行系統(tǒng)化的科學設計，促進學生職業(yè)能力素質和綜合素質素養(yǎng)全面發(fā)展，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)、單位發(fā)展全面對接，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。1．專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：會計專業(yè)代碼：6303022．入學要求本專業(yè)招生對象為高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學歷者。3．修業(yè)年限會計專業(yè)修業(yè)年限以3年為主；招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，修業(yè)年限以5年為主。積極推行學分制，完善學分認定、積累與轉換辦法。允許學生采用半工半讀、工學交替等方式分階段完成學業(yè)。4．職業(yè)面向4.1就業(yè)主要面向會計專業(yè)就業(yè)主要面向各行業(yè)各部門會計崗位，具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、和較強的專業(yè)技能，能勝任各類會計業(yè)務崗位工作，有職業(yè)規(guī)劃的高素質技能會計人才。表1序號就業(yè)方向職業(yè)資格證書就業(yè)工種1公共會計初級會計專業(yè)技術資格證書、注冊會計師資格證書國際會計、審計、稅務、環(huán)境會計、財務會計、信息技術服務、個人財務規(guī)劃、2企業(yè)會計初級會計專業(yè)技術資格證書財務管理、財務報告、內部審計、成本會計、稅務規(guī)劃、預算分析3非營利機構或組織財務初級會計專業(yè)技術資格證書會計、內部審計、財務規(guī)劃、預算、鈔票打理和財務記錄保管4政府財務初級會計專業(yè)技術資格證書審計、財務報告、財務管理、預算分析、研究類工作5教育財務初級會計專業(yè)技術資格證書、注冊會計師資格證書教師、科研機構、咨詢服務4.2職業(yè)范圍序號專業(yè)方向崗位資格證書1企業(yè)會計（1）出納會計初級專業(yè)技術資格證書（2）資本、資金核算（3）收入、支出債權債務核算（4）工資、成本、費用核算（5）財產(chǎn)、物資的收發(fā)核算（6）總賬（7）成本核算崗位2金融會計（1）資本、資金核算會計初級專業(yè)技術資格證書（2）往來核算（3）工資核算（4）銀行儲蓄崗位（5）銀行會計核算崗位（6）結算業(yè)務崗位3政府會計（1）出納會計初級專業(yè)技術資格證書（2）稽核（3）收支核算（4）工資核算（5）總賬、財務會計報告編制4非營利組織會計（1）出納會計初級專業(yè)技術資格證書（2）稽核（3）收支核算（4）工資核算（5）總賬、財務會計報告編制（6）會計機構內會計檔案管理5．培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格5.1培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展、適應區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，面向中小企業(yè)、金融行業(yè)、代理記賬公司、非營利組織等基層業(yè)務和管理崗位，具有誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質，掌握會計、涉稅管理、財務管理等崗位業(yè)務、熟悉企業(yè)會計核算、納稅申報、財務管理等業(yè)務處理的基本知識和操作技能，能從事會計、涉稅業(yè)務、財務管理等工作的德、智、體、美方面全面發(fā)展，并具備良好的職業(yè)道德和較強可持續(xù)發(fā)展能力的，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要、服務地方經(jīng)濟建設的高素質的技能型會計人才。5.2培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)的人才應熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本原理，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，具有良好的思想品德；在具有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產(chǎn)、服務、管理第一線崗位需要的實際工作能力和素質；具有創(chuàng)新精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。培養(yǎng)規(guī)格由素質、知識、能力三個方面的要求組成5.2.1素質5.2.1.1政治素質掌握馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的基本原理，擁護黨的各項路線、方針、政策，熱愛祖國，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和社會責任感。5.2.1.2道德素質有較高的道德修養(yǎng)，自尊、自愛、自強、勤奮、嚴謹、熱情、坦誠、執(zhí)著、向上，文明禮貌、遵紀守法、克己奉公。5.2.1.3文化素質有一定的文化藝術修養(yǎng)，有良好的語言、文字表達能力；具有嚴密的邏輯思維和豐富的形象思維。5.2.1.4身心素質具有一定的體育和國防軍事知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法和技能，達到體育鍛煉的基本要求，有健康的體魄，良好的衛(wèi)生習慣，良好的心理素質，有吃苦耐勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神。5.2.2知識5.2.2.1通用知識
了解中國國情、國家的基本路線、方針、政策；
掌握基本的法律常識；
掌握基礎英語和專業(yè)英語等與本專業(yè)崗位相關的基本知識；
掌握適應現(xiàn)代化管理的經(jīng)濟數(shù)學知識；
掌握財經(jīng)文書寫作的基本知識；
掌握計算機日常操作和互聯(lián)網(wǎng)運用的基礎知識，通過計算機等級考試或鑒定，掌握基本的辦公軟件操作知識。5.2.2.2專業(yè)知識
掌握管理學、經(jīng)濟學基本知識；
掌握會計法、稅法、票據(jù)法等相關財經(jīng)法規(guī)的基礎知識；
掌握處理企業(yè)各財務會計核算崗位實務的知識；
掌握會計報表編制和分析知識；
掌握辦理稅務登記事務的基礎知識；掌握增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等稅種的計算方法和納稅申報程序；
掌握審計的基本知識；掌握各個審計循環(huán)的符合性測試和各個報表項目的實質性測試的審計方法；
掌握會計電算化的初始化及總賬、固定資產(chǎn)、工資、應收和應付賬款等模塊的基本操作方法。5.2.3能力5.2.3.1通用能力
具備較好的文字及口頭表達能力；
具備一定的閱讀和翻譯專業(yè)英文資料及聽、說、寫的能力；
熟悉計算機和互聯(lián)網(wǎng)知識應用，能利用計算機進行相關信息處理；
能運用經(jīng)濟數(shù)學知識進行分析解決經(jīng)濟管理問題；
具備基本的財經(jīng)應用文寫作能力；
能靈活運用法律常識，做到知法、懂法、守法；
養(yǎng)成良好的學習習慣，具備自我學習、自我提高和后續(xù)發(fā)展能力。5.2.3.2專業(yè)能力
具備點鈔、辨鈔、數(shù)碼字書寫、數(shù)字錄入等財經(jīng)基本技能，取得相關等級證書；
具備較強的財務會計實務操作能力和會計財務軟件應用能力；
具備運用財務管理的基本方法進行投資、籌資、分配決策和編制財務預算、實施財務控制的能力；
具備領購和使用各類發(fā)票、填制涉稅文書、進行網(wǎng)上納稅申報的能力。5.2.4職業(yè)要求①具備“誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬”的職業(yè)道德；②具備較強的語言表達、會計職業(yè)溝通和協(xié)調能力；③擁有健康的心理，具備良好的人際交往和團隊協(xié)作精神；④具備嚴格執(zhí)行會計等相關法律法規(guī)的遵紀守法的工作態(tài)度；⑤具備踏實肯干的工作作風和主動、熱情、耐心的服務意識；⑥具備自主學習、歸納和總結會計新知識、新技術和新方法的能力；⑦具備通過各種媒體資源查找所需信息，解決企業(yè)新業(yè)務核算的能力。5.2.5證書要求5.2.5.1本專業(yè)所培養(yǎng)的人才必須取得的基本技能證書：
會計從業(yè)資格證書；
國家計算機等級一級證書；
傳票算、點鈔三級證書；
普通話二級乙等證書。5.2.5.2本專業(yè)所培養(yǎng)的人才鼓勵取得的技能證書：
大學英語三級等級證書；
初級會計專業(yè)技術資格證書。6．課程設置會計專業(yè)主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。公共基礎課是本專業(yè)學生均需學習的有關基礎理論、基本知識和基本素養(yǎng)的課程，專業(yè)課程是支撐學生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標，掌握相應專業(yè)領域知識、能力、素質的課程。課程設置及教學內容基于國家相關文件規(guī)定，強化對培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的支撐，融入有關國家教學標準要求，融入行業(yè)企業(yè)最新技術技能，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求以及崗位工作任務的對接。6.1公共基礎課程根據(jù)黨和國家有關文件明確規(guī)定，高等職業(yè)學校各會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案應明確將思想政治理論課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事課、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、心理健康教育、信息技術等課程列入公共基礎必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、大學語文、高等數(shù)學、公共外語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或選修課。6.2專業(yè)課程專業(yè)課程設置與培養(yǎng)目標相適應，課程內容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，確定5-8門專業(yè)核心課程，并明確教學內容及要求。專業(yè)課程設置要注重引導和體現(xiàn)理實一體化教學。實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實習、實訓、畢業(yè)設計（論文）等。依據(jù)國家發(fā)布的有關專業(yè)頂崗實習標準，嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》有關要求，組織好認識實習、跟崗實習和頂崗實習。曲靖職業(yè)學院院校根據(jù)有關文件規(guī)定開設關于安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋科學、管理等人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或專題講座（活動），并將有關知識融入到專業(yè)教學內容中；還組織開展志愿服務活動及其他社會實踐活動。6.2.1專業(yè)基礎課程序號課程名稱主要教學內容與要求考核標準參考學時1金融產(chǎn)品營銷及服務金融營銷策劃，金融服務營銷，銀行卡營銷，客戶溝通與產(chǎn)品推廣，金融網(wǎng)絡營銷，金融創(chuàng)新制定金融營銷策劃；金融營銷環(huán)境分析，正確制定營銷策略；掌握金融企業(yè)的營銷思路和實務流程；金融產(chǎn)品開發(fā)和推介；具有金融營銷創(chuàng)新思維722經(jīng)濟法會計法律制度，會計核算和監(jiān)督，支付結算法律制度，增值、消費稅法律制定，企業(yè)所得稅、個人所得稅法律制度，房產(chǎn)稅、土地增值稅等其他稅費制度，稅收征收管理法律制度，勞動合同和社會保險法律制度掌握經(jīng)濟法概論、調整對象、特征和基本原則，掌握常用的重要的經(jīng)濟法律、法規(guī)主要內容，能運用經(jīng)濟法律來分析問題，維護合法、正當?shù)慕?jīng)濟權益723企業(yè)納稅實務增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、關稅納稅實務，其他稅種納稅掌握各種設稅業(yè)務的會計處理、賬簿設置、報表編制、納稅申報的基本原理和方法724會計基礎（含實訓會計要素與會計等式，會計科目和賬戶，會計記賬方法，會計憑證，會計賬簿，賬務處理，財務報表等掌握會計各要素的內容，理解會計基本等式及平衡關系；掌握會計憑證的填制和審核方法；掌握各種會計報表的編制方法；掌握會計核算的內容1086.2.2專業(yè)核心課程序號課程名稱主要教學內容與要求考核項目與要求參考學時1財務會計1．貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應收及預付款、存貨、長期股權投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、成本費用、利潤等經(jīng)濟業(yè)務涉及的核算；能達到熟練進行賬務處理的要求；2．資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權益變動表、會計報表附注的編制。通過該課程的學習主要考核學生是否掌握中小企業(yè)的常規(guī)經(jīng)濟業(yè)務的會計處理方法，是否能夠靈活運用所學的知識處理企業(yè)的會計業(yè)務，是否為日后在企業(yè)中從事財務工作打下良好的專業(yè)基礎。成績考核形式：期末成績（60%）+平時成績（筆記、到課情況、作業(yè)、期中成績）（40%）。百分制評定。1442會計電算化1．財務軟件系統(tǒng)初始化，達到能正確安裝ERP軟件，進行系統(tǒng)管理的要求；2．總賬、UFO報表、固定資產(chǎn)管理、薪酬管理、應收款管理、應付款管理、存貨核算等模塊的期初設置、日常業(yè)務處理和期末業(yè)務處理，達到能利用財務軟件建立賬務應用環(huán)境，選擇與運用財務專用模塊完成業(yè)務賬務處理工作的要求。通過該課程學習主要考核學生對ERP軟件（賬務處理、供應鏈、薪資管理、固定資產(chǎn)、報表處理）的實際操作能力和應用系統(tǒng)維護工作的掌握情況、是否具備會計信息化的基本理論知識和應用技能。成績考核形式：期末成績（通過考務軟件自動評判）（60%）+平時成績（筆記、到課情況、各節(jié)課任務完成情況）（40%）1083成本核算1．材料費用、人工費用、制造費用以及輔助生產(chǎn)費用的歸集和分配方法，達到準確選擇并運用方法完成分配的要求；2．生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法，達到準確選擇并運用方法計算完工產(chǎn)品成本的要求；3．品種法的核算方法，達到準確運用品種法進行完工產(chǎn)品成本計算及賬務處理的要求；4．分批法的核算方法，達到準確運用分批法進行完工產(chǎn)品成本計算及賬務處理的要求；5．分步法的核算方法，達到準確運用分步法進行完工產(chǎn)品成本、自制半成品成本計算及賬務處理的要求；6．成本報表的編制方法，達到熟練編制基本成本報表的要求。通過該課程的學習主要考核學生是否達到準確編制要素分配表以及成本計算單的要求；是否達到熟練運用品種法、分批法、分步法完成整套賬務處理的要求；是否能夠熟練編制基本成本報表。成績考核形式：期末成績（通過考務軟件自動評判）（60%）+平時成績（筆記、到課情況、各節(jié)課任務完成情況）（40%）724財務管理1．籌資活動管理，達到熟練運用貨幣資金時間價值、風險價值、資金成本的指標準確進行資金籌集決策的要求；2．投資活動管理，達到運用各種基本決策方法準確進行項目投資和證券投資決策的要求；3．營運資金管理，達到運用現(xiàn)金最佳持有量、存貨經(jīng)濟批量、應收賬款機會成本等評價指標準確進行營運資金決策的要求；4．分配活動管理，達到熟悉基本利潤分配流程、法律法規(guī)規(guī)定，能夠對利潤分配做出基本決策的要求。通過該課程的學習主要考核學生是否了解財務管理基本理論和方法，是否能夠熟練應用基本技能和方法，對企業(yè)籌資、投資、利潤分配等業(yè)務進行管理。成績考核形式：期末成績（60%）+平時成績（筆記、到課情況、作業(yè)、期中成績）（40%）。百分制評定。725稅法與涉稅會計１.涉稅業(yè)務處理程序。了解稅收征管流程，具備辦理稅務登記、發(fā)票領購、納稅申報等涉稅事項的能力；２.增值稅、消費稅、資源稅、土地增值稅、企業(yè)所得稅等的計算與申報、個人所得稅的計算與扣繳申報、財產(chǎn)稅類計算與申報、其他稅種計算與申報；3.能準確判斷企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務所屬稅種、稅目，確定適用稅率和計稅依據(jù)，計算相關稅種的應納稅額，掌握準確填報每個稅種的納稅申報表及其附列資料；4.掌握涉稅經(jīng)濟業(yè)務會計核算的基本技能，具備熟練操作會計電算化、電子納稅申報等軟件的能力。通過該課程的學習主要考核學生是否熟悉稅收理論及法規(guī)體系，是否熟悉納稅的方法、程序，是否掌握各類稅種的基本內容、應納稅額的計算及相關的會計處理。成績考核形式：期末成績（60%）+平時成績（筆記、到課情況、作業(yè)、期中成績）（40%）。百分制評定。1446會計報表分析1.對報表的質量分析、結構分析、趨勢分析以及綜合分析；2.能達到熟練編制會計報表、會計報表附注的要求；3.能達到能熟練運用財務指標進行報表分析的要求。通過該課程的學習主要考核學生是否具備對財務報表的理解能力；運用財務報表分析和評價企業(yè)經(jīng)營成果和財務狀況的能力，是否具備通過財務報表評價過去和預測未來的能力，以及幫助利益集團改善決策的能力。成績考核形式：期末成績（60%）+平時成績（筆記、到課情況、作業(yè)、期中成績）（40%）。百分制評定。367會計案例分析從會計的視角圍繞會計實務中急需解決的問題，挖掘和組織20多個我國中小企業(yè)會計實際工作中的案例素材，帶領學生、師生互動做專業(yè)化的分析和判斷，達到加深學生對會計理論知識的理解的要求。通過該課程的學習主要考核學生將會計理論與實踐有機結合的能力，提高學生在會計教學中的參與度和參與面，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。成績考核形式：期末成績（60%）+平時成績（筆記、到課情況、作業(yè)、期中成績）（40%）。百分制評定。728會計綜合實訓1．企業(yè)認知，了解企業(yè)內部會計制度、會計一般崗位設置要求、會計核算和管理的一般流程；2．期初建賬，掌握總賬、日記賬和各明細賬的開戶設置、期初余額的登記并進行試算平衡；3．日常業(yè)務處理，掌握采購、銷售、費用報銷、固定資產(chǎn)報廢、投資等業(yè)務原始憑證的審核和記賬憑證的填制；掌握總賬、日記賬、各種明細賬的登記依據(jù)和方法。掌握科目匯總表的編制并進行試算平衡；4．產(chǎn)品成本的計算，掌握輔助生產(chǎn)費用分配、制造費用的歸集與分配和產(chǎn)成品成本的核算及賬務處理；5．期末會計報表的編制，掌握資產(chǎn)負債表、利潤表、增值稅納稅申報表、所得稅納稅申報表的編制與填列。通過該課程的學習主要考核學生是否熟練掌握不同會計崗位業(yè)務操作的技能，是否具備規(guī)范填制會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等會計核算能力、是否具備勤于思考，團結合作，嚴謹務實、認真細致的職業(yè)素養(yǎng)，是否具備會計職業(yè)判斷能力和職業(yè)發(fā)展能力。1087.學時安排學時安排根據(jù)學生的認知特點和成長規(guī)律，注重各類課程學時的科學合理分配。會計專業(yè)每學年教學時間不少于40周，總學時數(shù)約為2500-2800，頂崗實習一般按每周24-30學時計算。每學時不少于45分鐘。學分與學時的換算。一般18學時計為1個學分，三年制高職總學分一般不少于140學分。軍訓、入學教育、社會實踐、畢業(yè)設計（或畢業(yè)論文、畢業(yè)教育）等，以1周為1學分。公共基礎課程學時應不少于總學時的25%。必須保證學生修完公共基礎必修課程的內容和總學時數(shù)。高職選修課教學時數(shù)占總學時的比例均應不少于10%。學生頂崗實習一般為6個月，學?？筛鶕?jù)實際情況，采取工學交替、多學期、分段式等多種形式組織實施。
會計專業(yè)學時安排表：類別文化素質課專業(yè)群平臺課專業(yè)核心能力課專業(yè)實踐課專業(yè)拓展選修課素質能力選修課合計總學分29223626128133總學時4143966482882161442106理論學時270270330084721028實踐學時142126318288132721078理論學時占比48.81%實踐學時占比51.19%8.教學進程總體安排教學進程總體安排是對本專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)，學校尊重學生的學習規(guī)律，科學構建課程體系，注重公共基礎課程與專業(yè)課程的銜接，優(yōu)化課程安排次序，明確學期周數(shù)分配，科學編制教8.1教學進程安排課程分類課程名稱學分總學時學時分配各學期實際上課周數(shù)及周學時一二三理論實踐12345618周18周18周18周18周18周文化素質課1入學教育12軍事訓練13軍事理論課14思想道德修養(yǎng)與法律基礎23630625體育與健康（上）23663026體育與健康（下）23663027經(jīng)濟數(shù)學（上）23630628經(jīng)濟數(shù)學（下）23630629英語（上）236306210英語（下）236306211財經(jīng)應用文寫作236306212計算機應用基礎236630213毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4726012414大學生心理健康教育118144115大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導216形勢與政策1小計2941427214210121000素質能力選修課1任意選修課*4725814222體育限選課程*472145822小計81447272004400專業(yè)群平臺課1工商稅務銀行認知236241222會計基礎6108723663財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德472541844財經(jīng)基本技能236122425經(jīng)濟法基礎472541846審計基礎47254184小計223962701261408000專業(yè)核心能力課1財務會計81449648442會計電算化6108367263成本核算472363644財務管理472244845稅法與涉稅會計81449648446會計報表分析236181827會計案例分析47224484小計3664833031801088100專業(yè)實踐課1手工賬實訓4727242會計綜合實訓610810863ERP沙盤模擬實訓2363624VBSE多專業(yè)綜合實訓4727245頂崗實習618周6畢業(yè)設計4小計2628802880006100專業(yè)拓展選修課1限選課程4724824222相關行業(yè)實賬實訓81443610844小計12216841320224408.2學期周數(shù)分配表國防及入學教育課程教學校內實踐專周頂崗實習及畢業(yè)設計畢業(yè)教育考試機動假期合計一21611525二1811727三1811525四13511727五11711525六181726合計2761218155361558.3選課包8.3.1素質能力選修（1）任意選修課程學期學分課程名稱第三學期2大學生人際交往心理學、音樂欣賞、商務英語、線性代數(shù)、辦公自動化、旅游文化、中國傳統(tǒng)文化、書法、文學欣賞、營銷心理學、演講與口才、普通話、職業(yè)禮儀、電子商務第四學期2（2）體育限選課程學期學分課程名稱第三學期2籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術、體育舞蹈、棋牌文化與推廣、拓展訓練、瑜伽、形體第四學期28.3.2專業(yè)拓展選修（1）限選課程學期學分課程名稱第二學期2金融基礎、證券投資基礎、企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷基礎、政府與非盈利組織會計、稅務代理、內部控制理論與實務、EXCEL在會計中的應用、村集體經(jīng)濟組織會計第三學期2（2）相關行業(yè)實賬實訓學期學分課程名稱第四學期4代理記賬公司實賬實訓、物流業(yè)實賬實訓、商品流通企業(yè)實賬實訓、旅游飯店業(yè)實賬實訓、建筑安裝業(yè)實賬實訓、房地產(chǎn)業(yè)實賬實訓、金融保險業(yè)實賬實訓第五學期49.實施保障主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、教學評價、質量管理等方面，應滿足培養(yǎng)目標、人才規(guī)格的要求，應該滿足教學安排的需要，應該滿足學生的多樣學習需求，應該積極吸收行業(yè)企業(yè)參與。9.1師資隊伍。根據(jù)學院建設的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷職稱結構合理。具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師27人，建立“雙師型”專業(yè)教師團隊；骨干教師40人；業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人18人。其中，各類教師任職條件如下第一：專任教師任職條件①遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)；②有扎實的會計、稅務、財務管理理論功底；③有較強的語言表達能力和課堂組織能力；④有企業(yè)實際工作經(jīng)歷，熟悉會計及相關工作流程；⑤熟練掌握會計專業(yè)某一學習領域的知識與技能，能順利完成其中各項實際操作任務；⑥有較強的概括能力，能解決本學習領域實際工作中的問題；⑦具有創(chuàng)設問題情境、選擇與確定問題、討論與提出假設、業(yè)務實踐和對學生學習結果做出準確評價的能力。第二：校外兼職教師任職條件①遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)；②具有5年以上本專業(yè)工作經(jīng)歷；③具備本專業(yè)技術資格（職務）；④具有熟練的會計、稅務、銀行、工商等業(yè)務操作技能；⑤具有完成課堂講授、實習指導、論文指導等教學任務的充足時間。第三：專兼職師資配備①專任教師配備學歷結構：專任教師27人中，全部為本科以上學歷，其中碩士以上學歷占40%。職稱結構：職稱結構合理，梯次清晰。其中高級講師14人，講師8人。雙師素質：全部專任教師均具有企業(yè)工作（頂崗實踐）經(jīng)歷，其中注冊會計師4名，具備雙師資格的教師9名。學科方向；專任教師均具備財經(jīng)類學科背景，全部專任教師的學科方向能覆蓋高職會計專業(yè)教育教學的全部內容。②兼職教師配備根據(jù)會計專業(yè)學生頂崗實習具有分散性和不固定性的特點，對兼職教師實行“固定+滾動”式聘請制度。固定聘請的兼職教師要求具有一定的理論基礎、豐富的實踐經(jīng)驗和良好的職業(yè)道德，所任職單位與會計專業(yè)建立合作關系，承擔校內實訓指導、校外頂崗實習指導、擔任學生導師、參與專業(yè)建設、課程改革等任務。每學年人均校內實訓指導不少于24課時；滾動聘請的兼職教師是指從非定期接收學生頂崗實習的單位聘請的實習指導教師，主要承擔學生在其企業(yè)頂崗期間的實習指導工作。會計專業(yè)教學團隊數(shù)量、學科分布:學科合計文化素質課專業(yè)基礎課專業(yè)核心能力課專業(yè)實踐課人數(shù)3587146比重100%22.8%20%40%17.1%會計專業(yè)教學團隊學歷層次:學歷合計本科其中：研究生人數(shù)353510比重100%100%28.6%教師本科學歷達100%，其中，研究生達28.6%，教師學歷合格率全部達到要求。
會計專業(yè)教學團隊來源結構:來源合計分配和公開招聘企業(yè)兼職人數(shù)35314比重100%88.6%11.4%從教學團隊來源上看，企業(yè)兼職人員占11.4%，引入企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的教師到學院任教，強化會計專業(yè)教學理論教學和實踐教學的有機結合。
會計專業(yè)教學團隊雙師型教師結構:雙師型教師合計雙師型人數(shù)3521比重100%60%從雙師型教師結構看60%為雙師型教師。其中：注冊會計師4名、經(jīng)濟師1人，會計師5人，高級職業(yè)指導師1人，法律執(zhí)業(yè)人員2名會計專業(yè)教學團隊教師職稱結構:職稱合計高級講師講師助理講師人數(shù)3513913比重100%37.1%25.7%37.1%9.2教學設施教學設施能夠滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實施需要，其中實訓（實驗）室面積、設施等達到國家發(fā)布的有關專業(yè)實訓教學條件建設標準（儀器設備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障應能滿足專業(yè)建設、教學管理、信息化教學和學生自主學習需要。9.2.1校內實訓環(huán)境9.2.1.1VBSE實驗室（可容納126名學生開展多專業(yè)綜合實訓）序號設備名稱標準配置單位數(shù)量1計算機（學生機）HP Pro 3380MT套1262計算機（教師機）HP Pro 3380MT臺1319寸液晶觸摸屏臺14新道虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE加密狗：7F000078個15VBSE安裝光盤張26VBSE賬套光盤張117U8安裝光盤張18注冊卡張19辦公隔斷及服務臺定制套12610學生座椅把12611教師座椅把112投影儀夏普D4515XA臺113投影幕布紅葉塊114多媒體控制臺富可士K5套115打印機佳能2420L臺116監(jiān)控攝像頭大華臺217交換機柜個118交換機華為2700臺619資料桌張120文件柜個221文化墻展板批122會議桌張823會議椅把2024教具包裝箱——印章(6組)套125資質證書(6組)套126卡片(6組)套127單據(jù)(6組)套128教材(6組)套129錢幣(6組)套1功能：適用于讓學生在自主選擇的工作崗位上通過完成典型的崗位工作任務、學會基于崗位的基本業(yè)務處理，體驗基于崗位的業(yè)務決策，理解崗位績效與組織績效之間的關系；真實感受企業(yè)三流之間（物流、信息流、資金流）起承轉合的過程；全面認知企業(yè)經(jīng)營管理活動和主要業(yè)務流程；體驗企業(yè)職能部門間協(xié)作關系以及政企合作相關等外圍相關經(jīng)濟組織與管理部門之間的業(yè)務關聯(lián)，讓沒有任何工作經(jīng)驗學生群體，能夠在模擬真實企業(yè)辦公環(huán)境，讓學習感知更加透徹，通過分角色扮演真實職業(yè)崗位，去體驗企業(yè)完整業(yè)務流程、崗位業(yè)務操作，讓課堂變成上班實習。學生通過對真實商業(yè)社會環(huán)境中典型單位、部門與崗位的系統(tǒng)模擬，可以身臨其境的體驗崗前實訓，認知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會內部不同組織、不同職業(yè)崗位的工作內容和特性，培養(yǎng)學生從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新能力，使其具備全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)，使學生在畢業(yè)前夕對企業(yè)業(yè)務流程有個充分的認識，縮短畢業(yè)后上崗的適應時間，有效提升學生的就業(yè)競爭力。9.2.1.2會計信息化實驗室（可容納65名學生開展實訓）序號設備名稱標準配置單位數(shù)量1計算機（學生機）HP Pro 3380MT套652計算機（教師機）HP Pro 3380MT套13用友ERP-U8套14投影儀夏普D356XA臺15投影幕布紅葉塊16多媒體控制臺富可士K5套17監(jiān)控攝像頭大華臺18交換機柜個19交換機華為2700臺410學生桌張1211學生座椅把7212教師桌椅把113文化墻展板批1功能：適用于會計信息化業(yè)務處理實踐教學環(huán)節(jié)，配有用友ERP-U8管理軟件一套、教考系統(tǒng)一套，用友ERP-U8管理軟件涵蓋了包括總賬、UFO報表、固定資產(chǎn)、應收款管理、應付款管理、銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算、薪資管理等模塊，教考系統(tǒng)包含考試服務器、考試客戶端、制題系統(tǒng)外還集成了成績管理功能，增加了課堂練習模式，期末考試、競賽等功能。學生通過分別擔任會計主管、成本會計、總賬會計、管理會計、稅務會計、出納等角色，訓練鞏固學生的基本會計理論知識、增強學生的會計實務技能。通過會計信息化軟件與教考系統(tǒng)的結合，從深化教學改革角度出發(fā)，突出實用性，遵循由淺入深、循序漸進的原則，將競賽與實踐教學緊密結合，使學生通過精準的練習和教師的及時指導，理解計算機處理會計業(yè)務的特點，較快地掌握會計管理軟件工作原理，有效的為學生進入到實際的工作環(huán)境打下堅實基礎，提高綜合業(yè)務處理能力。9.2.1.3會計手工賬實訓室（可容納60名學生開展實訓）序號設備名稱標準配置單位數(shù)量1裝訂機金典GD-505臺12票據(jù)打印機愛普生LQ-610K臺23計算器臺604會計手工實訓器材批15會計手工實訓桌位606學生椅把607裝訂桌米5.58翻打傳票、小鍵盤T7218i套機臺60功能：適用于會計專業(yè)課程的手工技能操作及會計模擬操作訓練，讓學生掌握企業(yè)會計核算基本方法，熟悉會計賬務處理程序，提高識別原始憑證、填制記賬憑證、登記會計賬簿和編制會計報表的操作技能，從而提高學生手工會計實際動手能力。通過會計手工賬實訓，加深了學生對所學專業(yè)知識的了解和掌握，提前對未來所從事的會計相關崗位有了清晰的認知，也提升了會計實際動手操作能力，提高了畢業(yè)后就業(yè)和勝任會計職位的競爭力，促進和調動學生積極性。9.2.1.4ERP沙盤實訓室（可容納60名學生開展實訓）序號設備名稱標準配置單位數(shù)量1計算機（學生機）HP Pro 3380MT套102計算機（教師機）HP Pro 3380MT套13新道新商戰(zhàn)電子沙盤系統(tǒng)V1.0版（含加密狗：商14030538）套14多媒體控制臺富可士K5套15投影儀夏普D356XA臺16投影幕布紅葉塊17標準教學工具包V41（10組）套18沙盤課程工具V41（10組）套19監(jiān)控工具套110教學參考文件套111交換機柜個112交換機H3C1224臺113監(jiān)控攝像頭大華臺114訂單生產(chǎn)工具套115規(guī)則生成工具套116授課比賽中使用表格套117商戰(zhàn)沙盤安裝說明套118使用說明套119文化墻展板批120交易桌張121沙盤桌張1022學生座椅把6023教師座椅把124文件柜個1功能：運用直觀的沙盤教具，結合角色扮演、情景模擬、講師點評，使學生在虛擬的市場競爭環(huán)境中直接參與“企業(yè)”的經(jīng)營活動，體驗企業(yè)的采購、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、計劃、財務核算、籌資與投資管理等各方面的運作流程，體驗承擔經(jīng)營的風險與責任，學習管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦，體驗團隊協(xié)作精神，全面提高學生企業(yè)經(jīng)營管理的素質與能力，深入理解和有效掌握企業(yè)經(jīng)營管理理論，鍛煉學生運用所學理論及方法解決企業(yè)經(jīng)營管理實踐問題的能力。企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實訓課程涉及的知識包括營銷管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、研發(fā)管理、采購管理、財務管理等多個方面，圍繞這些方面的內容實施企業(yè)經(jīng)營決策模擬活動，來體驗企業(yè)經(jīng)營管理的歷程，探索企業(yè)經(jīng)營管理之道。
9.2.2校外實習、實訓基地基地名稱實習規(guī)模功能福建捷聯(lián)電子有限公司20人以上會計、出納、收銀實訓云南云維乙炔化工有限公司20人以上會計、出納、收銀實訓陸良鑫億企業(yè)管理服務有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市羅平興應種養(yǎng)殖有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市麒麟?yún)^(qū)房后頭腦子煤礦15人以上會計、出納、收銀實訓宣威市板橋鎮(zhèn)聲源農(nóng)副產(chǎn)品營銷中心40人以上會計、出納、收銀實訓曲靖博浩生物科技有限公司60人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市亞泰勞務派遣有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖大圖商貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖吉泰商貿(mào)有限公司20人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市麒麟?yún)^(qū)雄偉文化傳媒有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市旭日光順建筑設備租賃公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市靜遠工貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市麒麟?yún)^(qū)陸網(wǎng)科電有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓云南寅曦商貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市鴻綠化有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市智道商貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓福建捷聯(lián)電子有限公司20人以上會計、出納、收銀實訓云南云維乙炔化工有限公司20人以上會計、出納、收銀實訓陸良鑫億企業(yè)管理服務有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市羅平興應種養(yǎng)殖有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市麒麟?yún)^(qū)房后頭腦子煤礦15人以上會計、出納、收銀實訓宣威市板橋鎮(zhèn)聲源農(nóng)副產(chǎn)品營銷中心40人以上會計、出納、收銀實訓曲靖博浩生物科技有限公司60人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市亞泰勞務派遣有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖大圖商貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖吉泰商貿(mào)有限公司20人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市麒麟?yún)^(qū)雄偉文化傳媒有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市旭日光順建筑設備租賃公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市靜遠工貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市麒麟?yún)^(qū)陸網(wǎng)科電有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓云南寅曦商貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市鴻綠化有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓曲靖市智道商貿(mào)有限公司10人以上會計、出納、收銀實訓9.3教學資源9.3.1圖書和數(shù)字資源，能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究、教學實施和社會服務需要。曲靖職業(yè)技術學院可以采取現(xiàn)代化教學手段，使用各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用于各學科教學領域。因利用其聲、光、電等現(xiàn)代化科學技術輔助教學。2019年，曲靖職業(yè)技術學院現(xiàn)代教育技術應用的工作將正式開展，屆時授課教案、習題、教學大綱、參考文獻目錄等教學資源將上網(wǎng)，授課錄像將在網(wǎng)上開放，教學課件將開始使用并不斷完善。教學資源上網(wǎng)能很好的解決學生課前預習、課后復習、自學以及由于課堂信息量大給學生做筆記帶來一定困難等問題，并有助于形成教學過程和課程建設自我約束、自我管理、健康發(fā)展的機制。9.3.2課程教材教資源9.3.2.1編制校本教材高職學院課程改革是高職教育大勢所趨。與之相適應，教育課程教材也應重新編寫。職業(yè)教育新一輪的教學改革，是要把知識人才體系改為崗位能力人才體系，把學科體系改為工作過程體系，否則，教學就不能適應學生實際和企業(yè)實際，就沒有職教特色和質量。而教學主要是圍繞教材來完成的。教材有如跑道，有明確的方向和范圍，只有在一定范圍內朝著終點奮勇跑去，才能在最短的時間內有效地達到終點取得勝利。教材能使學生在完成任務中學習知識和技能，這些知識和技能在以后的工作中能用、夠用。如果方向跑偏了，跑的范圍變大或縮小了，那么，就會影響到達的時間和效果。因此，有必要編寫適合本院學生所用的校本教材，只有適合的才是最好的。由專業(yè)教師組織企業(yè)技術人員、兄弟院校教師，共同編寫反映職業(yè)特點、緊密結合生產(chǎn)實際的教材。教材按照學習情境或項目單元編寫。在校本教材的編寫中，我們要立足“校本”來選擇教材內容，根據(jù)學生的年齡特點和生活選擇教材內容，實現(xiàn)教材語言風格的多變性，增強教材版式設計的多樣性，體現(xiàn)職業(yè)教育“應用為主、夠用為度”的原則，為全面提高學院學生的能力奠定基礎。9.3.2.2編寫教學輔助材料在實施教學之前，按課程目標及課程教學內容要求，由課程教師和企業(yè)兼職教師共同編寫教學輔助材料。教學輔助材料包括各情境或項目教學的整體教學設計文本、每個情境或項目單元學習任務的單元教學設計、學習指南、學生工作頁和考核評價方案。9.3.2.3課程資源的建設用“教材”的概念已經(jīng)不能完全適應曲靖職業(yè)技術學院未來課程目標的要求，時代對職業(yè)教育的要求決定了職業(yè)教育必須采用新的理念來指導教育教學行為。我院將積極開發(fā)并合理利用院內外各種課程資源，充分發(fā)揮圖書館、科技館、專門教室及各類教學設施和實踐基地的作用；廣泛利用院外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村和科研院所等各種社會資源；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。
9.4教學方法提出實施教學應該采取的方法指導建議，指導教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，采用適當?shù)慕虒W方法，以達成預期教學目標。倡導因材施教、因需施教，鼓勵創(chuàng)新教學方法和策略，采用理實一體化教學、案例教學、項目教學等方法，堅持學中做、做中學。9.4.1案例教學法會計案例教學法是教師在教學中事先根據(jù)教學內容和某些企業(yè)發(fā)生的實際會計情況設計適合學生學習案例，引導、鼓勵學生積極參與討論，可分組討論，完畢后課堂發(fā)言，最后由教師針對學生提供的答案進行針對性講解。9.4.2項目教學項目教學是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。會計項目教學這門課程的學習，就是在模擬實際的會計工作流程，給出各種原始憑證，由同學們擔任各種不同的角色，來了解具體的會計工作流程，提高作帳能力。9.4.3討論式教學在教師的精心準備和指導下，為實現(xiàn)一定的教學目標，通過預先的設計與組織，啟發(fā)學生就特定問題發(fā)表自己的見解,以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。討論式教學的環(huán)節(jié)大致包括:設計問題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結論。9.4.5啟發(fā)式教學對于綜合性較強的財務報表分析等會計課程，通過精選各類企業(yè)財務報表講解來啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生獨立思考和自行解決問題的能力。通過這些教學方法的運用，老師的教學積極性被充分調動起來，體現(xiàn)在案例選擇、調研、撰寫、課堂討論實施和總結點評各環(huán)節(jié)，學生在案例討論過程中積極發(fā)言，觀點鮮明，互動性強，教學測評反映比較好。以真實的任務來設計專業(yè)綜合的實訓項目有利于提高學生的積極性。學院的教室都配備了多媒體教學設備，因此專業(yè)核心能力課和專業(yè)基礎課都能實現(xiàn)多媒體教學。而且學院還配備了銀行模擬實訓室、證券實訓室、稅務實訓室、保險實訓室、ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓室、計算機機房等一系列多媒體教學。多媒體資料增加了，老師給學生講的內容更加豐富了，學生的視野自然就拓9.5教學評價對教師教學、學生學習評價的方式方法提出建議。對學生的學業(yè)考核評價內容應兼顧認知、技能、情感等方面，評價應體現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等評價、評定方式。9.5.1教師教學評價教師教學質量評價主要從教師的教學態(tài)度、教學方法、教學內容、教學效果等幾個方面進行的。為了加強全面質量控制，在教學態(tài)度方面，應設置反映承擔教學任務的積極性、開展備課工作的及時性的指標，可由教學分管領導和教研室主任進行評價打分；在教學方法方面，應設置反映案例教學、課內實驗教學的指標，除學生可以評分打分外，教研室主任、掌握情況的有關領導、教學督導也應進行評分打分；在教學內容方面，應設置反映理論前沿性、難易度，或實驗復雜性、難易度的指標，主要由教學分管領導和教研室主任進行評價打分；教學效果方面，應設置反映課程考核情況的指標，例如考試是否實行教考分離、班級平均分和及格率，并規(guī)定評分標準，主要由教研室主任、教學督導進行評價打分。同時還應按專業(yè)特色科學地設置教學質量的控制點，并用相應的指標加以考核，才能真實反映出專業(yè)課程教學質量的優(yōu)劣，才能真正反映出專業(yè)教師的德、能、勤、績。評價結果與學校的激勵制度結合使用，才能更好的調動起專業(yè)教師努力工作的積極性。9.5.2對學生的學業(yè)考核評價對學生的學業(yè)考核評價內容應兼顧認知、技能、情感等方面，評價應體現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等評價、評定方式。要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法。課堂、課外作業(yè)表現(xiàn)性評價項目：姓名：日期：姓名按時完成作業(yè)20%作業(yè)準確率50%格式規(guī)范、美觀20%富有知識拓展10%學生學習表現(xiàn)評價表1權重優(yōu)（0.9分）良（0.75分）中（0.6）差（0.4）自我控制25自制力強，做事有條理、有毅力、不怕苦，不易受干擾.有一定自制力強，做事有條理但效率不高、遇困難動搖，易受干擾.自制力較差做事條理性差、沒有毅力、易受干擾自制力差，做事凌亂效率低，怕困難，沒有毅力參與程度25學習目標明確，無需敦促，顯示其積極與主動性，求知欲強，積極參與學習活動。對學習有好奇心，能跟著他人參與學習活動。學習興趣不高，不常參與學習活動。學習無興趣不，參與學習活動。努力程度25設定目標，渴望成功，新求新的學習機會，對未來的學習有信心，成功與失敗時能反省自己的策略運用。有一定目標，自信心不夠強，成功與失敗時尚能能反省自己的策略運用。對未來的學習信心不大，成功與失敗都無所謂。沒有目標，沒有信心，不愿努力。合作態(tài)度25能與他人合作，并與他人交流思維的過程和結果，努力尋求學習上的幫助，人際關系和諧。能與他人合作，尋求學習上的幫助，人際關系和諧。不愿與他人合作團體意識差自私霸道，人際關系差。說明：評價時，在表中劃勾，然后與權數(shù)進行計算，將各項相加就得到合計評定值。學生學習表現(xiàn)評價表2姓名：學習內容：日期：自我控制25%參與程度25%努力程度25%合作態(tài)度25%姓名自評互評自評互評自評互評自評互評說明：表中評價等級分優(yōu)良中差，分值如表1，例：自我控制獲優(yōu)，得分為0.9x25%=22.5，把四項的得分相加就得出該學生學習表現(xiàn)的總評分。評價者簽名：學生學業(yè)總評價表學號姓名過程性評價（50%）總結性評價（50%）總評學習表現(xiàn)6%課外作業(yè)10%課堂作業(yè)10%3次單元考核（含大型作業(yè)）24%期中測評20%期末測30%評9.5.3課程評價9.5.3.1會計專業(yè)課程評價體系構建原則9.5.3.1.1體現(xiàn)人本思想原則課程評價作為提高課程開發(fā)和構建的有效途徑，進行課程評價時應堅持“以學生為本”的思想，評價中應強調課程及課程開發(fā)對學生知識的掌握、技能的提升、職業(yè)能力的強化和職業(yè)意識的培養(yǎng)的實質作用，目的是通過課程開發(fā)，達到學生所學的課程內容與職業(yè)崗位有效銜接的目的。因此在課程評價時，評價方法應體現(xiàn)人本思想的原則，以學生認知規(guī)律為依據(jù)，評價課程開發(fā)與學生的學習態(tài)度、學習興趣、學習方式和方法、學習的主動性和創(chuàng)造性以及學習能力的一致性。9.5.3.1.2堅持以過程評價為主的原則過程評價能體現(xiàn)評價的客觀性、公平性，評價應重視學生探究能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，在充分尊重學生學習個性和認知方式的基礎上，考核課程是否有利于學生在工作任務的分析和實施環(huán)節(jié)中操作的規(guī)范性、知識的應用能力、解決實際問題能力的提升。
9.5.3.1.3評價中體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的原則會計課程評價時應體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)的原則，會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結協(xié)作意識、職業(yè)審慎、良好的職業(yè)風范、追求卓越等。通過課程使學生感受到職業(yè)素質是從事會計工作的必備素質，把教書與育人統(tǒng)一在課程開發(fā)建設中，是學生綜合素質得到提高。9.5.3.1.4評價中體現(xiàn)實效性和導向性的原則會計專業(yè)課程評價體系應體現(xiàn)高職課程教學的本質特征和主要影響因素，其課程設計應圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，建立以能力為本位，以就業(yè)為導向的質量觀，采用符合能力本位課程性質和特點好課程質量評價標準，突出反映高職教育的區(qū)域性、職業(yè)性和社會需求性，課程開發(fā)注重對學生綜合職業(yè)能力的強化，使課程更具有實效性和職業(yè)導向性。9.5.4會計專業(yè)課程評價主體對課程評價應采用“學校、教師、學生、家長、社會、用人單位”相結合的多元評價體系。教師對課程評價主要是指教師從專業(yè)教學的角度、結合當前企業(yè)崗位需求、專業(yè)發(fā)展趨勢和學生的特點對課程體系、課程內容、課程目標和課程銜接做出總體評價。學生作為受教育者是教學活動的對象，在教學活動中有直接的感受和體驗，能夠對課程做出客觀的判斷，尤其是畢業(yè)生在經(jīng)過了幾年工作之后，能夠對本專業(yè)的課程體系有一個比較全面的認識，可以了解專業(yè)課程知識對畢業(yè)生工作能力的影響，重要檢驗專業(yè)課程的作用，學生評價主要包括課程內容，課程內容與崗位的實應性等。企業(yè)用人單位和社會是課程開發(fā)的主體，也是課程開發(fā)的主要受益者，他們主要從自身角度出發(fā)，結合崗位需求、崗位適應性、崗位未來發(fā)展和學生職業(yè)技能素質養(yǎng)成與訓練對開發(fā)的會計課程進行有效評價，評價中注重看該課程是否能有效地史學生滿足社會對人才的需求，是否符合企業(yè)用人標準，學生是否有良好的職業(yè)發(fā)展和提升。社會評價是指課程評價還要與職業(yè)資格證互相銜接，評價課程內容是否包括會計職業(yè)崗位工作所需的特定的會計知識、會計技術和會計技能的能力，即在評價課程是有有助于學生在學習知識的同時，能獲得相應的職業(yè)資格證書，如：初級審計師、初級會計師、中級會計師等，來檢驗課程開發(fā)的效果的社會的認同感。9.5.5會計專業(yè)課程評價體系構建9.5.5.1會計專業(yè)課程開發(fā)階段的評價會計專業(yè)課程開發(fā)階段的評價主要是從課程的目的、課程的提出、課程的定位、課程的設計、課程的結構、課程的銜接到課程內容的選取、組織排序等方面對課程進行可行性評判。其中開發(fā)課程材料的選擇、開發(fā)課程材料的組織開發(fā)課程材料的布局、表達是專業(yè)課程開發(fā)階段的重點。該階段課程評價的標準主要是圍繞會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，依托行業(yè)、根據(jù)所覆蓋的會計職業(yè)崗位（群）的工作任務，確定本課程的目的、得為、作用、內容及其對人才培養(yǎng)的貢獻程度。會計專業(yè)課程開發(fā)階段的評價內容有：課程設置目標、課程內容的選擇、課程內容的組織等。其中課程內容的選擇包括內容的質量、內容的深度和廣度、內容的配比、訓練項目和習題的確定、訓練的程度與分量、學習活動的質量、活動的難度和分量；內容的主組織包括課程知識的選擇、課程體系的安排、課程任務能力訓練體系的安排、職業(yè)品德態(tài)度等非智力因素的培養(yǎng)體系、課程任務單元的編寫模式、課程單元內個功能模塊的組織等。
9.5.5.2會計專業(yè)課程實施過程的評價過程評價是一種對課程進行跟蹤式的動態(tài)評價，是指在課程教學實施過程中對課程進行進一步有效性評價的評價、其目的是為了再實施過程中發(fā)現(xiàn)課程存在的問題和不足，為課程的持續(xù)改進提供信息與建議。會計課程實施過程的評價應體現(xiàn)在以下幾個方面：教學組織科學嚴謹，操作性強；課程內容完整，適應專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程內容的內涵建設，積極整合優(yōu)秀教學成果的科學研究成果；要求學生掌握專業(yè)所必備的理論知識、體現(xiàn)應用目的，面向會計工作崗位，以“必需、夠用”為度；實踐課程內容突出產(chǎn)學結合特色，能培養(yǎng)學生實踐技能，并與助理會計師等國家職業(yè)技能鑒定相接軌；課程強調理論教學與實踐教學并重；能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能；注重對學生知識運用能力的考察。會計專業(yè)可持股實施過程評價內容包括教學組織運行、課程目標的完善、課程結構的合理性、教學內容的選擇、課程內容的選擇、課程內容的銜接、課程內容安排的合理性等。9.5.5.3會計專業(yè)課程效果的評價課程實施效果評價是對課程實施之后進行的反思評價，其目的是為了考評課程開發(fā)和設置的合理性和有效性。會計專業(yè)課程效果評價注意把理論知識評價與技能評價有機地結合起來；理論知識評價應根據(jù)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)崗位知識要求進行評價，評價中應體現(xiàn)知識的完整性、體系性和后續(xù)發(fā)展性；技能效果評級應根據(jù)會計職業(yè)崗位要求和企業(yè)用人標準，對崗位所需的基礎的能力、核心能力是否在課程內容進行有效體現(xiàn)進行評價，強調課程能夠與職業(yè)崗位進行有效對接。會計專業(yè)課程效果評價要充分考慮學生獲得的知識、掌握的技能、參與的程度預計職業(yè)能力和素質的培養(yǎng)等。9.5.5.4會計專業(yè)課程建設水平評價對會計專業(yè)課程建設水平進行的評價是一種綜合性的評價、是在會計科建設完成后對課程的結構功能及運行效果進行的整體評價，通過評價深度反思課程開發(fā)飛目的、作用和效果。會計專業(yè)課程建設水平評價中主要考慮會計專業(yè)課程的職業(yè)性、實踐性、操作性、應用性、創(chuàng)造性的融合程度、評價中以課程內容與職業(yè)標準對接為核心，著重評價課程建設體系、課程目標、課程功能、課程實施效果、實施收益、學生的社會認可度、專業(yè)課程的社會認知度等；同時完善和建立科學規(guī)范的課程建設和開發(fā)管理機制，以保證課程建設得以有序進行。9.6質量管理建立健全校院（系）兩級的質量保障體系，以保障和提高教學質量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結構，統(tǒng)籌考慮影響教學質量的各主要因素，結合教學診斷與改進、質量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質量的工作，統(tǒng)籌管理學校各部門、各環(huán)節(jié)的教學質量管理活動，形成任務、職責、權限明確，相互協(xié)調、相互促進的質量管理有機整體。
10.畢業(yè)要求學生通過規(guī)定年限的3年學習，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的132學分，達到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求。運用大數(shù)據(jù)等信息化手段記錄、分析學生成長記錄檔案、職業(yè)素養(yǎng)達標等方面的內容，納入綜合素質考核，并將考核情況作為是否準予畢業(yè)的重要依據(jù)。
本專業(yè)畢業(yè)生可以通過參加自考、專升本、成人夜大等渠道，接受會計專業(yè)、財務管理專業(yè)、審計專業(yè)、工商管理、市場營銷、金融等相關財經(jīng)類專業(yè)的本科及以上的高層次教育。同時，本專業(yè)的畢業(yè)生還可以報考注冊會計師等職業(yè)資格證書。
