學生投票人數(shù)：240人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 48% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：241人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 47% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：239人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 46% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：238人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 44% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)既能從事技術開發(fā)，又能管理的具備綜合視角的職業(yè)工程師為目標,使學生具有寬厚的知識結(jié)構(gòu)、扎實的專業(yè)基礎、科學的思維方式,和具有自主學習、工程實踐和創(chuàng)新能力，尤其是項目組織、設計、開發(fā)和實施能力。培養(yǎng)特色：?
為本專業(yè)學生提供：一件優(yōu)秀機電作品制作、一份雅思英語合格成績、一次出國交流機會、一項現(xiàn)代機械操作技能；
首批加入教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的單位；
機械工程一級學科碩士點，優(yōu)秀畢業(yè)生免試推薦攻讀碩士學位
現(xiàn)代開放型實驗室，先進工程技術實踐體驗；
多元化的學術實踐活動：3+1/2+2國外大學教育合作交流模式；校外企業(yè)實習；多級別和類型的學術科技比賽；
國際化教師隊伍：加拿大工程院院士、中國教育部長江講座教授及多名海內(nèi)外優(yōu)秀教授講師。
職業(yè)前景：
在加工裝備企業(yè)、汽車制造企業(yè)、模具企業(yè)等機械類企業(yè)成為機械設計工程師、技術研發(fā)工程師、設備研發(fā)工程師、工藝設計工程師、電腦自動控制設計工程師等
在機械類企業(yè)或研究單位中成為技術管理工程師、企業(yè)管理工程師等
在產(chǎn)品自動化生產(chǎn)企業(yè)中從事自動化生產(chǎn)線的管理、維護與改造等技術支持工作
在機械設計或自動化的相關專業(yè)領域繼續(xù)深造，從事教育、研究等工作
過去五年畢業(yè)生初次就業(yè)率超過95%機械設計制造及其自動化專業(yè)（教育部卓越工程師班）培養(yǎng)目標：以面向工業(yè)界、面向世界、面向未來為愿景，在掌握扎實的機電專業(yè)基礎知識的基礎上，依托機械企業(yè)工程實踐的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在真實的企業(yè)環(huán)境中，著力提升學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，著力培養(yǎng)具有在復雜工程與社會背景條件下卓越的工程思維能力、工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力的機械工程師。培養(yǎng)特色：
為本專業(yè)學生提供：一件優(yōu)秀機電作品制作、一份雅思英語合格成績、一次出國交流機會、一項現(xiàn)代機械操作技能；
專業(yè)學制四年：按照“3+1”模式實施，其中“3”即為學生有3年時間在校理論與實踐學習，“1”即為在企業(yè)累計1年時間的工程實踐學習，并進行真實機械產(chǎn)品研發(fā)的畢業(yè)設計；
在學校的理論與實踐學習階段，采用國際上先進的工程教育理念，以校內(nèi)小型機電類產(chǎn)品的構(gòu)思、設計、制作以及運行為核心，注重思維思辨能力的訓練、基礎知識的學習以及實踐動手能力的鍛煉；
在企業(yè)的工程實踐學習階段，在學校指導教師和企業(yè)研發(fā)工程師的雙指導教師的共同指導下，以企業(yè)實際的研發(fā)產(chǎn)品為對象，在真實的企業(yè)環(huán)境中，應用所學的理論知識，協(xié)助企業(yè)工程師解決產(chǎn)品研發(fā)過程中的工程實際問題，培養(yǎng)自身卓越的工程思維能力、工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力。
?職業(yè)前景：
提前一年的企業(yè)真實環(huán)境的體驗，便于自己提前規(guī)劃自身的職業(yè)方向，可優(yōu)先選擇理想的優(yōu)秀企業(yè)
提前一年的社會真實環(huán)境的體驗，便于自己提前思考自身的人生軌跡
豐富的企業(yè)與社會實踐經(jīng)歷，在職場和人生的選擇中占據(jù)了極為有利的制高點
