學生投票人數(shù)：110人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 15% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 34% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 16% |
學生投票人數(shù)：112人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 30% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：105人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 19% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 42% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：105人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 16% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 21% |
| 一星 | 36% |
華僑大學生物工程專業(yè)創(chuàng)辦于1981年，是福建省一流本科專業(yè)建設(shè)點，先后獲得福建省第一個生物化工碩士研究生和博士研究生學位授權(quán)點，并于2021年獲得生物學一級學科碩士學位授權(quán)點，具有完整的本、碩、博人才培養(yǎng)體系。生物工程是應用生物科學和生物技術(shù)、化學及工程技術(shù)等方法，按照人類需要，利用、改造和設(shè)計生物體的結(jié)構(gòu)與功能，以生物技術(shù)研究成果為基礎(chǔ)，經(jīng)濟、有效、規(guī)?；刂圃旄鞣N產(chǎn)品，并借助工程技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化為基本任務的工學學科。本專業(yè)人才培養(yǎng)突出三大特點：一是交叉性，生物工程專業(yè)知識體系是由數(shù)學、自然科學、工程技術(shù)、醫(yī)學、社會學、經(jīng)濟學及倫理學等多學科交叉而成，涉獵廣泛；二是實踐性，實驗、實習、設(shè)計類課程占有重要地位；三是前沿性，在教學中立足可持續(xù)發(fā)展觀，結(jié)合生物、醫(yī)藥、健康等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，融入新工科建設(shè)理念，融入學科發(fā)展前沿和熱點，教學內(nèi)容不斷更新。
生物工程專業(yè)的畢業(yè)生能適應國內(nèi)外、港澳臺的社會經(jīng)濟發(fā)展情況，可以從事生物轉(zhuǎn)化、酶催化反應、細胞培養(yǎng)、生化分離等生物工藝過程分析、研究、開發(fā)、設(shè)計和優(yōu)化，亦可從事新興的合成生物學、代謝工程、生物大數(shù)據(jù)處理和應用、生物智能制造等前沿交叉學科領(lǐng)域的研發(fā)和設(shè)計工作。培養(yǎng)目標：華僑大學生物工程專業(yè)融合理學、工學及人文等學科內(nèi)容，理工并重，培養(yǎng)適應國內(nèi)外社會經(jīng)濟發(fā)展需求、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具備扎實的數(shù)學與自然科學、人文社會科學基礎(chǔ)，生物技術(shù)和生物工程基本理論、專業(yè)知識和基本技能，具有較強的工程素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，具有良好的職業(yè)道德、團隊合作及學習進取意識，熟悉大數(shù)據(jù)、智能制造、生物信息技術(shù)等新興工程技術(shù)前沿及交叉學科特點，能適應生物、醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、化工、能源、材料、信息等傳統(tǒng)及新興領(lǐng)域經(jīng)濟建設(shè)需求，從事生物工程及相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計與運行管理、相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)和管理、新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)，或教學科研等方面工作的專門人才。
上述培養(yǎng)目標可以歸納為以下5項子目標：子目標1：能適應現(xiàn)代生物工程領(lǐng)域的發(fā)展，融會貫通數(shù)學、自然科學與工程基本知識和生物工程專業(yè)知識，能針對復雜生物工程項目提供系統(tǒng)性的解決方案。
子目標2：能夠跟蹤生物工程及相關(guān)領(lǐng)域的前沿技術(shù)以及生物技術(shù)行業(yè)與市場發(fā)展情況，具備工程創(chuàng)新能力，能綜合運用現(xiàn)代工具從事本領(lǐng)域相關(guān)工藝設(shè)計、開發(fā)和運行管理。
子目標3：具備社會責任感，遵守職業(yè)道德和規(guī)范，綜合考慮法律、倫理、安全、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等因素影響，在工程實踐中能堅持公眾利益優(yōu)先。
子目標4：具備健全的身心和良好的人文科學素養(yǎng)，擁有團隊精神、有效的溝通和表達能力，以及工程項目管理和實施的能力。
子目標5：能夠積極主動適應不斷變化的國內(nèi)外形勢和環(huán)境，擁有自主的、終生的學習習慣和能力，具備職場競爭力。培養(yǎng)范圍：本專業(yè)對于學生的畢業(yè)要求如下：1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復雜生物工程問題。
2.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜生物工程問題，以獲得有效結(jié)論。
3.設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對復雜生物工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中融入社會、健康、安全、法律、文化、倫理、環(huán)境等因素，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識。
4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜生物工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
5.使用現(xiàn)代工具：具有生物工程專業(yè)必需的制圖、計算、模擬等基本技能，能夠針對復雜工程問題選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源和現(xiàn)代工具，并能夠理解其局限性。
6.工程與社會：能夠基于生物技術(shù)及生物工程相關(guān)背景知識，合理分析和評價生物工程專業(yè)的工程實踐和復雜工程問題解決方案對健康、安全、法律、文化、環(huán)境及倫理的影響，并理解應承擔的責任。
7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜生物工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在生物工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
9.個人和團隊：能夠在生物工程及相關(guān)學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
10.溝通：能夠就復雜生物工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
11.項目管理：理解并掌握交叉學科背景下的生物工程項目管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。
12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。主干課程：普通生物學、細胞生物學、生物化學、微生物學、分子生物學、基因工程、蛋白質(zhì)工程、化工原理、工程制圖、生物反應工程、生物分離工程、酶工程、生物工程設(shè)備、發(fā)酵過程案例分析與優(yōu)化設(shè)計、生工創(chuàng)新自選實驗、生物工程專業(yè)實驗、生物工程綜合設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)。知識：0.39能力：0.37素質(zhì)：0.24
