生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)專業(yè)介紹一、專業(yè)概況1、培養(yǎng)目標生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)旨在培養(yǎng)具有適應中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，具有一定的創(chuàng)新意識和較強實踐能力，掌握過程控制技術必需的專業(yè)理論知識、基本技能和專業(yè)技術應用能力，從事現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程檢測和電氣自動化系統(tǒng)性能分析、設計、調(diào)試和安裝維護的高素質(zhì)技術技能型生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)人才。2、職業(yè)面向面向馬鞍山市及長三角周邊地區(qū)制造業(yè)，如冶金、機械、電子、汽車、化工、等產(chǎn)業(yè)。可從事現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程及其系統(tǒng)的控制、儀器儀表設備的安裝調(diào)試和運行維護及技術服務工作；亦可從事相關設備產(chǎn)品與控制系統(tǒng)的質(zhì)檢、品管、市場營銷、售后服務及相關管理工作；同時具備向其他行業(yè)領域拓展就業(yè)能力。生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)的畢業(yè)生，初次就業(yè)崗位主要包含現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)裝置的檢測儀表與控制儀表、自動控制系統(tǒng)的維護崗位；拓展就業(yè)崗位為企業(yè)生產(chǎn)裝置的安裝、調(diào)試、控制系統(tǒng)運行維護和檢修崗位，控制系統(tǒng)實施與儀表銷售技術服務和支持崗位等；晉升崗位為儀表與控制儀表維修班組的班長或技術員崗位?；x表維修工專業(yè)就業(yè)崗位見表1-1所示。表1-1生產(chǎn)過程自動化專業(yè)主要就業(yè)崗位表序號就業(yè)面向性質(zhì)就業(yè)崗位職業(yè)面向職業(yè)資格證書/技能證書1初次就業(yè)崗位設備維修工企業(yè)的設備檢維修部門(1)中級維修電工證(2)中級電子裝配工證(3)中級工程電氣設備安裝調(diào)試工證(4)中級計算機輔助設計制圖員證（CAD）(5)高級維修電工證、工程電氣設備安裝調(diào)試工證(6)其它各類與專業(yè)相關的證書要求學生畢業(yè)前必須取得(1)～(4)證書中的任意一個，并鼓勵學生取得其它證書。
2拓展就業(yè)崗位設備安裝工自動化設備和控制系統(tǒng)設計、施工、調(diào)試、運行、管理與維護工作的自動化工程公司3品質(zhì)管理員計量、檢驗和能量核算等工作的企業(yè)計量、質(zhì)檢等管理部門4設備銷售工程師儀表自動化工程項目設計和設備制造、銷售、技術支持等工作的自動化儀表銷售公司5晉升崗位設備班班長、技術員企業(yè)的設備檢維修部門二、工作任務與職業(yè)能力任務領域工作任務職業(yè)能力綜合職業(yè)素質(zhì)生產(chǎn)過程自動化設備與運行控制系統(tǒng)管理、維護人員。生產(chǎn)過程自動化設備安裝、調(diào)試能力熟練掌握典型生產(chǎn)過程自動化設備的安裝、調(diào)試技術。
融入企業(yè)文化的能力交際溝通的能力職業(yè)道德團隊精神與協(xié)作能力領導能力自學能力積極向上的人生價值觀掌握工控機的操作、編程技術。具備生產(chǎn)現(xiàn)場配電規(guī)劃施工能力，達到高級維修電工水平。生產(chǎn)服務型企業(yè)維修電工常用電氣設備的安裝、調(diào)試、維護能力熟練掌握常用電氣控制設備的應用技術。具備電氣制圖、識圖能力。具備常用電氣設備檢測能力。自動化產(chǎn)品質(zhì)量檢測人員工業(yè)過程控制設備及控制系統(tǒng)的設計與檢測能力熟練掌握相關生產(chǎn)過程自動化項目的解決方案，達到自動化項目工程師水平。熟悉改裝工藝生產(chǎn)過程自動化產(chǎn)品的售后服務人員產(chǎn)品銷售、技術咨詢、售后服務具備相關產(chǎn)品銷售能力具備相關產(chǎn)品技術咨詢具備售后咨詢，回答客戶疑問三、專業(yè)課程機械制圖、VB程序設計、電工基礎、電子技術與電子測量、電子電路設計與仿真、電機與電氣控制*、可編程控制技術*、電氣控制線路故障分析與處理、過程控制原理及應用、電氣工程CAD技術、自動檢測技術、電力電子與變頻技術*、過程檢測與自動化儀表*、單片機應用技術、工控組態(tài)與觸摸屏技術*、現(xiàn)場總線與集散控制系統(tǒng)、液壓與氣動技術、設備維護與管理*、電氣施工技術、專業(yè)英語、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護、ISO9000認證與工業(yè)企業(yè)管理、校內(nèi)實習、頂崗實習與畢業(yè)設計等，基本素質(zhì)課程和其它實踐環(huán)節(jié)。（其中，帶*號為專業(yè)核心課程）四、教學團隊本專業(yè)現(xiàn)有一支技術能力強、專兼職結(jié)合較好的優(yōu)秀團隊。本專業(yè)共有專職教師10名，全部具有碩士及以上學歷學位，“雙師”素質(zhì)達100%，省級專業(yè)帶頭人1名，院級專業(yè)帶頭人1名，院級骨干教師3名，其中副教授以上職稱4人，講師4人，助教2人。同時，聘請了企業(yè)行業(yè)專家與技術能手、校企合作企業(yè)的人力資源部門人員、本科高校教授、同類院校教師、市人社局職業(yè)技能鑒定指導中心職員、省技能“大師工作室”成員等作為本專業(yè)的兼職教師，他們都具有豐富的實踐經(jīng)驗，承擔了部分專業(yè)課程的教學、實踐及實訓任務。五、教學和實習實訓條件生產(chǎn)過程自動化技術專業(yè)的實驗、實訓、實習設備較為完備。電氣工程系擁有維修鉗工（基本功、鏟、刮、研、測量、拆、裝配、檢測等）實訓（驗）室、液壓傳動實訓（驗）室、電工技師單片機及仿真教學實訓室、電工技師技能鑒、電工技師自動控制實訓室/鑒定室、電力拖動實訓室、傳感器與檢測技術實訓室、電氣自動化高級電工技能鑒定室、各級電工基本技能實訓室、高級電工PLC實訓室、高級電工電力拖動實訓室、電子器件裝接實訓室、電工四合一實驗室、三菱工控實訓室、電機實驗室、行車實訓（驗）室、機床電氣實訓室、機床設備維修與拆裝實訓室、各種焊接實訓（驗）室、機械加工實訓室和模具制造實訓室、模擬仿真實訓室等30個現(xiàn)代化的專業(yè)技能教學實訓（驗）室，其中有多個實訓室配有相關軟件，可完成相應的虛擬實驗和仿真加工。為學生的技能培養(yǎng)提供了有力的保證，能夠滿足在校生電氣設備安裝調(diào)試工、維修電工、電子裝配工、CAD制圖員、維修鉗工、焊工、車工等中、高級工及預備技師的培養(yǎng)需求，同時可為以上工種的職業(yè)技能培訓鑒定點。六、教學改革與理念積極推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量達省內(nèi)同類院校先進水平，具體如下：1、更新教育理念，牢固樹立“以人為本”的教育思想觀，“全面發(fā)展”的人才質(zhì)量觀，“注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)觀，“學生主體”的教學管理觀；2、創(chuàng)新教學制度，實施學分制和選課制，適應高職教育改革發(fā)展和課程改革大趨勢，與時俱進，革新、調(diào)整、優(yōu)化課程體系；3、大力推廣現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術手段，盡快建立教學信息化管理系統(tǒng)，完善教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系；4、重點推進以工作過程系統(tǒng)化為思路的教學改革，使教育教學水平更加適應當前的學生實際，適應行業(yè)發(fā)展和社會需求。
