學生投票人數(shù)：98人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 76% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 0% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：98人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 84% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 2% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：97人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 73% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 2% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：95人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 92% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 1% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 2% |
計算機科學與技術(shù)
清華大學計算機科學與技術(shù)系（以下簡稱計算機系）成立于1958年。經(jīng)過50年的不懈努力，已發(fā)展成為我國計算機學科領(lǐng)域內(nèi)教學、科研綜合實力強，影響力大的計算機系，在中國計算機事業(yè)的發(fā)展乃至國民經(jīng)濟建設中發(fā)揮著重要的作用。1996年，計算機系在由國務院學位辦公室主持的全國計算機學科評估中排名第一，在國內(nèi)首批獲得按一級學科招收和培養(yǎng)研究生的資格；2002年在全國學位與研究生教育發(fā)展中心開展的一級學科整體水平評估中，計算機系在總共4個分項指標中，3項（學術(shù)隊伍、人才培養(yǎng)、學術(shù)聲譽）在全國排名第一；2006年在全國學位與研究生教育發(fā)展中心開展的一級學科整體水平評估中排名第一。
師資力量
計算機系擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍，全系現(xiàn)有教師120余人，教授40名，副教授41名。其中：姚期智為計算機界最高獎—圖靈獎獲得者、美國科學院院士和中國科學院外籍院士，張鈸為中國科學院院士，李三立、孫家廣為中國工程院院士，計算機系是全國各所大學計算機系里擁有院士最多的系之一；另聘有“長江學者獎勵計劃”特聘教授3名；長江學者講座教授2名；青年教師中，有5人獲國家杰出青年基金資助，6人獲教育部新世紀人才基金資助。
學科設置
根據(jù)我國現(xiàn)有的學位制度，我系設有計算機科學與技術(shù)一級學科。這個一級學科下又包含了計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論、計算機應用技術(shù)三個二級學科。其中：計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1988年成為我國首批重點二級學科，2001年再次被評為全國重點二級學科；計算機應用技術(shù)2001年被評為全國重點二級學科；計算機軟件與理論2002年被評為北京市重點二級學科，2007年被評為全國重點二級學科。
計算機系包含了國內(nèi)計算機專業(yè)最全的學科方向，設有網(wǎng)格與高性能計算、CPU設計、計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全、系統(tǒng)性能評價、理論計算機科學、數(shù)據(jù)工程及知識工程、軟件工程、計算機與VLSI設計自動化、軟件理論與系統(tǒng)、生物計算及量子計算、人工智能、智能控制及機器人、人機交互與普適計算、計算機圖形學與可視化技術(shù)、CAD技術(shù)、計算機視覺、媒體信息處理等研究方向。
學生培養(yǎng)與課程設置
計算機系本科階段的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)和通識型知識結(jié)構(gòu)，具有系統(tǒng)及扎實的基礎理論、專業(yè)基礎理論和現(xiàn)代專業(yè)知識，并且具有較強實踐能力和創(chuàng)新能力的計算機科學與技術(shù)專業(yè)人才。畢業(yè)后能從事該領(lǐng)域的科學研究、技術(shù)開發(fā)、教學及管理等工作。最近制訂的本科培養(yǎng)方案是充分吸取了國際上計算機本科教學的最新權(quán)威性研究成果，對課程設置及知識結(jié)構(gòu)和知識點等方面進行了動態(tài)調(diào)整，注重素質(zhì)教育，加強基礎，拓寬專業(yè)面。除信息學院平臺課及數(shù)學、物理基礎課外，還設有程序設計基礎、離散數(shù)學、形式語言與自動機、編譯原理、計算機原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)、軟件工程等專業(yè)基礎課，并提供了豐富的專業(yè)選修課。
值得一提的是，圖靈獎（被認為是“信息領(lǐng)域的諾貝爾獎”）得主姚期智先生親自講授理論計算機科學課程，并在計算機系籌建了“軟件科學實驗班”，希望能以其在國外多年的理論研究與教學經(jīng)驗，結(jié)合世界上最優(yōu)秀的軟件研究院之一——微軟亞洲研究院的資深專家的實踐經(jīng)驗，把學生培養(yǎng)成為具有MIT、Stanford同等水平的世界頂尖計算機科學人才。
計算機系在對學生進行培養(yǎng)的全過程中，注重科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重計算機硬件與軟件以及計算機應用的全面訓練，強調(diào)科學理論與實際應用的相互結(jié)合，努力造就適應研究、設計和應用開發(fā)的“復合型”人才。課內(nèi)經(jīng)常通過大作業(yè)、實驗等方式強化學習效果，課外則開展SRT（學生研究訓練）計劃，即學習優(yōu)秀的學生可以提出自己的創(chuàng)意及項目，學校批準后選派教師給以指導并賦予一定的經(jīng)費支持（某些項目可與相關(guān)課程相配合，還可以與相關(guān)的國際大學生競賽相銜接）。計算機系在本科三年級末精心設置了一個為時五周的“專業(yè)實踐”，由教師給定一個設計目標（帶有一定的趣味性和競技性），學生則需綜合運用學過的各種軟硬件知識，自行完成，進一步提高學生的動手能力以及分析問題、解決問題的能力。在“專業(yè)實踐”課程之后，為提高學生設計、實現(xiàn)大型、復雜的計算機軟件的能力，在大四的第一學期開設了“專題訓練”課程?！皩ｎ}訓練”主要針對大型軟件，如網(wǎng)絡協(xié)議、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和編譯器等進行專門的軟件系統(tǒng)設計、編程實現(xiàn)和實驗分析等實踐訓練。畢業(yè)前，學生必須全時進行半年的“綜合論文訓練”，所做課題均來自實際的科研項目，使學生在實際工作中得到全面鍛煉。
計算機系擁有的優(yōu)越的實驗環(huán)境為每位同學提供了充足的專業(yè)訓練與實踐的機會。本系學生代表隊蟬聯(lián)2001年、2002年“RoboCup國際足球機器人競賽”仿真組冠軍、獲2003年亞軍，2004年進入四強；2002年首次參加國際上最具權(quán)威性的TREC文本信息檢索比賽，將全部6個項目中的2項第一名收入囊中，2003年獲1項第一名；屢次在“ACM世界大學生程序設計競賽”中取得世界前茅、亞洲第一的佳績；2002、2003年又榮獲由圖靈獎得主Jim Gray發(fā)起的“PennySort世界排序競賽”兩個類別Daytona和Indy的冠軍(JimGray對此給予了高度評價：“It israreinone'slifetobethebest-in-the-world insomething,andtoberecognizedforit.ThescientistsatTsinghua shouldbeproudof theiraccomplishment”、“LookslikeChinaisthePennySortmasterof theuniverse”)。
科學研究
計算機系現(xiàn)設有4個研究所：高性能計算研究所、計算機網(wǎng)絡技術(shù)研究所、計算機軟件研究所、人機交互與媒體集成研究所；1個國家重點實驗室：智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室；1個教育部重點實驗室：普適計算教育部重點實驗室。同時，在清華大學國家信息技術(shù)實驗室的8個研究部中有4個研究部是由計算機系教師組成的。除此以外，系內(nèi)還擁有一批國內(nèi)一流的教學實驗室：計算機原理實驗室、微型計算機實驗室、計算機網(wǎng)絡實驗室、操作系統(tǒng)實驗室、計算機軟件實驗室、計算機輔助設計實驗室、計算機控制系統(tǒng)實驗室、智能機器人實驗室、計算機接口實驗室、計算機語言實驗室、學生科技創(chuàng)新實驗室等，同時與英特爾、IBM、微軟、SUN等國外著名公司建立了用于教學或研究的聯(lián)合實驗室。
2007年，計算機系承擔國家自然科學基金項目、973項目、國家863項目和國際合作項目等470余項，實到科研經(jīng)費達到九千七百多萬元。2007年共發(fā)表高質(zhì)量論文668篇，其中發(fā)表在國外學術(shù)刊物上的有95篇。
畢業(yè)前景
歷年來，計算機系吸收了大批國際奧林匹克競賽金、銀、銅牌獲得者、各省市高考狀元以及全面發(fā)展的優(yōu)秀學子。他們在學習期間有機會師從姚期智、應明生等學術(shù)大師，聆聽院士、資深教授及學者為人、為學的教誨，接觸國內(nèi)外計算機領(lǐng)域各學科最前沿的研究成果，同時也可以參與我系承擔的“973”、“863”和自然科學基金等國家重大科研項目的研究與開發(fā)工作。近年來，計算機系本科畢業(yè)生每年大約有60%－70%的學生繼續(xù)進行研究生的學習，其中有約一半的學生繼續(xù)在本系攻讀研究生；有10%－15%的學生到國外著名大學留學，如美國的MIT、UC-Berkly、CMU等；有10%－20%左右的學生參加就業(yè)，參加就業(yè)人數(shù)遠遠滿足不了社會的需要。畢業(yè)生主要在國內(nèi)外的高校、研究機構(gòu)、信息產(chǎn)業(yè)以及我國政府部門等從事教學、研究、產(chǎn)品開發(fā)以及管理等職業(yè)。
