專業(yè)特色：本專業(yè)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要為前提，以課程體系改革為核心，在專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線、人文素養(yǎng)并舉的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，注重“基本理論、基本知識(shí)、基本技能”的同時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的交叉融合，人文科學(xué)與護(hù)理學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，突出護(hù)理的特色和優(yōu)勢(shì)；在能力結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，尤其是臨床綜合技能要求，突出臨床技能訓(xùn)練、考核和臨床思維能力訓(xùn)練；在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，重視人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)人文精神、培育創(chuàng)新精神、提升學(xué)生發(fā)展?jié)摿Γ龠M(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要及社會(huì)健康需求，具有良好政治思想素質(zhì)、人文和科學(xué)素養(yǎng)；具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基本知識(shí)、系統(tǒng)的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力、良好的人際溝通能力、較強(qiáng)的臨床思維；具備終生學(xué)習(xí)能力和國(guó)際視野，能在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年/康復(fù)護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)等方面工作的具有工匠精神的應(yīng)用技能型人才。發(fā)展前景：國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》并要求各地貫徹實(shí)施，本專業(yè)將著力突顯大健康產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和職業(yè)類本科護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)特色，與國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展需求及人才緊缺的狀況相適應(yīng)，就業(yè)市場(chǎng)十分廣闊。主干課程：人體解剖、醫(yī)用化學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、微生物免疫學(xué)、醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理、老年護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、詢證護(hù)理、護(hù)理研究、護(hù)理教育、護(hù)理心理學(xué)等。職業(yè)技能證書(shū)：全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)、老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、失智老年人照護(hù)職業(yè)技能登記證書(shū)。就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（如內(nèi)科病房、外科病房、手術(shù)室、ICU、急診等）臨床護(hù)理崗位、老年康復(fù)護(hù)理機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)外各類養(yǎng)老健康促進(jìn)機(jī)構(gòu)、體檢中心等從事臨床護(hù)理、健康管理、護(hù)理教育、護(hù)理科研等工作。
