專業(yè)特色康復治療技術專業(yè)是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，其目的是使患者能夠盡可能地恢復日常生活、學習、工作和勞動等社會能力，融入社會，改善生活質量。隨著醫(yī)療模式從單一救治模式向“防-治-養(yǎng)”+“互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)”一體化防治模式轉變，康復治療技術這門新興的技術專業(yè)和康復治療師這種新的職業(yè)顯示了強勁的發(fā)展勢頭和成長的活力，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術后的恢復等在疾病治療、延年益壽多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。師資力量現(xiàn)有校內(nèi)專職教師43人，其中教授5人，副教授9人，講師8人，助理講師16人，實驗員5人；具有博士學位1人，碩士學位18人；學院專業(yè)帶頭人2名，教學骨干14名，“雙師型”教師比例達86%。另外，學校與甘肅省康復中心醫(yī)院簽署教學醫(yī)院協(xié)議，就此專業(yè)開展聯(lián)合辦學，有資深專家做客座教授和行業(yè)骨干做兼職教師，以滿足專業(yè)課師資需求，保證了校內(nèi)教學與崗位實際的良好對接。實驗實訓康復治療技術專業(yè)人才的培養(yǎng)必須在產(chǎn)教深度融合、模擬與真實工作場景結合中反復實踐才能實現(xiàn)。為提高該專業(yè)學生的崗位適應能力、縮短成長周期，使學校培養(yǎng)目標和行業(yè)需求對接、教學與臨床真正接軌，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性，建設了國內(nèi)先進、西北一流、綜合臨床基本診療技能訓練與康復技能訓練為一體的數(shù)字化高仿真的臨床實訓中心，面積17000m2。其中，康復實訓功能區(qū)面積1643m2，按照課程模塊內(nèi)容和臨床崗位任務，設置了傳統(tǒng)康復、作業(yè)治療、物理治療、康復評定、運動療法、言語治療、心理治療實訓室，配置了一次能滿足200人次同時上課的專業(yè)實訓設備，對培養(yǎng)學生職業(yè)技能提供了強大的條件保障。此外，甘肅省康復中心具有設備先進、治療師齊全、功能完備的康復治療中心，我校與甘肅省康復中心在2018年簽署教學醫(yī)院協(xié)議開展聯(lián)合辦學，為本專業(yè)的開辦、教學、實習提供了可靠的保證，也為教師進行專業(yè)實踐提供了場所。核心課程人體解剖學基礎、生理學基礎、醫(yī)學心理學基礎、診斷學基礎、內(nèi)科學、外科學、神經(jīng)科學、康復醫(yī)學概論、中醫(yī)康復、運動療法、作業(yè)療法、物理因子療法、言語治療、假肢與矯形器等核心課程和康復技術實訓、見習、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握康復醫(yī)學的基本理論和操作技能，具有良好的職業(yè)道德、誠信品質、團隊精神和創(chuàng)新素質，能在各級基層醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、工傷康復中心、社區(qū)醫(yī)療機構康復部（社區(qū)康復站）和療養(yǎng)院、民政康復中心、殘聯(lián)康復中心、假肢矯形康復中心、社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務機構和殘疾人用品服務站、特殊教育學校（康復服務與教育）、體育運動隊、民辦兒童腦癱康復中心和自閉癥康復中心等部門從事康復治療技術和康復保健的高素質技能型專門人才。就業(yè)前景康復治療技術專業(yè)的開設，正是順應社會民眾健康的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術后的恢復等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。就我國康復治療專業(yè)人才現(xiàn)狀調(diào)查顯示,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復治療師5640人，每10萬人口僅分攤0.4名，遠低于中等及以上發(fā)達國家，在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10。我國康復治療師在數(shù)量和質量上遠遠落后于康復醫(yī)療實際的需要，嚴重滯后于中國經(jīng)濟社會發(fā)展水平，就業(yè)前景廣闊。國際物理醫(yī)學與康復醫(yī)學學會副主席勵建安教授明確指出，康復醫(yī)學專業(yè)將是今后最具發(fā)展前景的專業(yè)之一。
