本著從學生發(fā)展出發(fā)，以就業(yè)為導向，立足特殊教育專業(yè)教師崗位技能標準，結(jié)合“1+X”證書等級標準，本著學生“畢業(yè)即就業(yè)”的理念，探索出“厚基礎、寬口徑、強技能、雙主體、六對接”的人才培養(yǎng)模式。與國內(nèi)最先進的聽力障礙兒童康復教育機構(gòu)——上?！靶⌒』⒂變簣@”建立合作，其幼兒園的“言語治療師”及主要管理者均為我校特殊教育專業(yè)畢業(yè)生。與北京彩虹村等5家校外特殊教育實訓基地建立合作，與長春中西醫(yī)康復醫(yī)院、汽開區(qū)星言童語特殊兒童康復機構(gòu)、長春市特殊教育學校等8家學校機構(gòu)建立合作。深化校企育人模式，共建設校內(nèi)實驗實訓室8個、校外實踐基地18個。擁有一批全國領先的特殊教育實驗實訓設施。聽力檢測室、語言康復訓練室、感覺統(tǒng)合訓練室、耳膜制作室、可視音樂治療室、心理咨詢室等為師范生的教育見習、實習提供先決條件。為學生職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，為特殊教育師資培養(yǎng)提供了充分的環(huán)境與資源優(yōu)勢，強化了理論與實踐的無縫整合。開設主要課程有：特殊教育學、特殊兒童心理學、特殊教育概論、特殊兒童診斷與評估、自閉癥兒童的心理與教育、智力障礙兒童的心理與教育、特殊教育學校語文課程與教學、特殊教育學校數(shù)學課程與教學、特殊兒童早期干預、行為矯正、特殊兒童康復訓練等。
