學生投票人數：278人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 33% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數：286人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 26% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 42% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 6% |
學生投票人數：272人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 25% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 41% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數：263人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 34% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 8% |
此專業(yè)下設3個方向，新生入學后根據學生意向、社會需求及教學實際情況分方向學習。1.機械設計與制造（機械設計與制造方向）核心課程：機械設計基礎、機械產品數字化設計、機械制造工藝與夾具設計、機械制造裝備設計基礎、數控加工工藝與編程、電氣與PLC控制技術、工業(yè)機器人技術應用等。核心技能：工裝夾具的設計與加工、編制機械加工工藝、工業(yè)機器人的操作與應用、非標自動化機械裝備設計與制造以及機電產品開發(fā)。
就業(yè)方向：非標機械設計與制造工程師，夾具設計與制造工程師，工藝編制及生產調度工程師，產品開發(fā)工程師以及機械產品的維修、生產管理和銷售等工作。
機械設計與制造專業(yè)群為我校三個省級立項建設的專業(yè)群之一，是學校重點建設的專業(yè)。機械設計與制造專業(yè)實訓基地獲2015年省級實訓基地建設立項，實訓設備先進，實踐教學條件優(yōu)越。校企合作緊密，推行企業(yè)案例教學、教學做一體化等先進教學方法，注重學生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質的培養(yǎng)；機械設計與制造人才需求量大，就業(yè)前景廣闊。2.機械設計與制造（智能制造技術方向）核心課程：智能制造技術基礎、機械產品數字化設計、電氣與PLC控制技術、工業(yè)機器人技術應用、傳感器與測試技術、數控加工工藝與編程、智能生產管控系統(tǒng)（MES）、交流伺服與變頻技術及應用。核心技能：數字化制造技術，工業(yè)機器人的操作與應用、在線檢測與傳感技術、智能制造單元的安裝與調試、智能制造單元的生產與管控。
就業(yè)方向：面向智能制造和國家2025發(fā)展戰(zhàn)略行業(yè)，從事智能制造生產系統(tǒng)的安裝與調試，生產與管控等工作，從事機械自動化、智能化升級改造和智能產品的營銷與售后技術服務。
基于智能制造和國家2025發(fā)展戰(zhàn)略，適應創(chuàng)新型國家建設的人才需求，利用省財政重點支持的機械設計與制造專業(yè)省級實訓平臺，構建面向未來制造業(yè)發(fā)展的，厚基礎，寬口徑就業(yè)，高新技術支撐的課程體系，培養(yǎng)具備獨立承擔產品開發(fā)能力及獨立構建組裝調試智能產品成型自動化生產能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。本校學生在第一屆全國智能制造應用技術技能大賽中獲廣東省第一名，全國一等獎。3.機械設計與制造（數字化設計與制造技術方向）核心課程：數字孿生仿真與調試、機械產品數字化設計、UG數控編程及多軸加工實訓、電氣與PLC控制技術、工業(yè)機器人技術應用等。核心技能：機械產品數字化設計以及產線的數字孿生仿真與調試能力、數控加工與編程能力、機器人操作與編程能力、PLC編程與調試能力、智能產線協同工作的數字化設計與調試能力等。就業(yè)方向：面向先進裝備制造業(yè)，從事機械產品數字化設計以及產線的數字孿生仿真與調試工作、多軸精密加工以及數控設備裝調與維修、柔性制造單元的生產加工與調試工作、智能制造裝備的營銷與售后技術服務等工作。特色和亮點：秉承工學結合、校企合作的辦學理念，與行業(yè)企業(yè)合作，開展“訂單式”培養(yǎng)?；跀底只O計與制造技術崗位需要確定核心能力和課程體系，推行教、學、做一體化教學，強化專業(yè)技能，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。
