學生投票人數(shù)：10人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 10% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 20% |
| 一星 | 20% |
學生投票人數(shù)：8人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 37% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：8人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 25% |
學生投票人數(shù)：8人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 25% |
服裝與服飾設計專業(yè)（本科，四年，藝術學位）一、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型復合人才。培養(yǎng)具有藝術人文素養(yǎng)與服裝設計專業(yè)的基礎知識、專業(yè)知識和基本技能；具有服裝設計與服裝制版及成衣制作能力。了解學科前沿和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新能力、設計能力、溝通能力和實踐能力的高級應用型人才。二、就業(yè)方向：畢業(yè)后主要任職于服裝品牌公司、服裝設計公司、制服公司、服裝外貿公司、形象設計公司、時尚媒體機構，從事包括服裝設計師、設計師助理、配飾買手設計師、形象設計師、時尚編輯、時裝搭配師、服裝陳列師、銷售等工作。三、專業(yè)特色：服裝設計專業(yè)主要培養(yǎng)就業(yè)后從事服裝設計師崗位的人才。根據(jù)企業(yè)對崗位能力的需求，進行由低到高的晉升式人才培養(yǎng)。培養(yǎng)動手能力強、適應工作快、專業(yè)基礎扎實、專業(yè)技能突出的品牌服裝設計師、服裝陳列師、配飾設計師等。對于設計師的職位來說，該專業(yè)分三個層次進行培養(yǎng)。以服裝與服飾設計專業(yè)崗位人才需求為主要依據(jù)；以崗位人才的職業(yè)能力和素質培養(yǎng)為主線；以工學結合、校企合作為切入點；以學做合一為手段，培養(yǎng)“強設計、懂工藝、會結構、能上崗”的高技能應用型人才。提高人才培養(yǎng)質量，增強學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)零距離上崗。四、核心課程設置：服裝陳列設計課程重在培養(yǎng)學生能夠完整而獨立的完成服裝品牌終端陳列賣場設計與規(guī)劃。使學生能夠了解如何創(chuàng)造體驗營銷。要求學生熟練掌握對色彩設計、燈光設計、櫥窗或主題板設計、陳列道具的布置、商品配置與規(guī)劃等。服飾配件設計課程的開設在其今后的工作中有著重要意義。使學生能夠從身邊的事物開始，逐漸將服裝服飾設計理論掌握并運用到自己的設計中。五、實驗實訓環(huán)境：1.流行趨勢調研實訓課程的主要內容是參加北京國際時裝周的系列活動。學生通過講座、時裝發(fā)布會及國際設計大賽決賽等形式與知名設計師和同學交流，使學生開闊專業(yè)內涵與素養(yǎng)。同時又能加強學生的設計思維能力以及對流行趨勢的掌握。2.專項服裝課程設計該課程是服裝專項設計課程理論教學的延續(xù)，是理論知識與設計實踐之間的銜接。讓學生理解并掌握系列設計過程、設計要求、以及具體設計方法。鞏固以往所學的知識，達到靈活應用的目的。3.系列服裝設計實訓該課程教學目的是以培養(yǎng)實用型、技能型人才為出發(fā)點；切實提高學生的實際動手能力和處理實際問題的綜合素質。
