學(xué)校認(rèn)可并執(zhí)行各省級(jí)教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)有關(guān)在教育部規(guī)定的項(xiàng)目范圍內(nèi)出臺(tái)的加分或降分投檔的政策規(guī)定。投檔比例按照生源所在省級(jí)招生主管部門的要求確定。
學(xué)校招生錄取規(guī)則嚴(yán)格按照教育部和各省級(jí)招生主管部門的有關(guān)文件執(zhí)行。
普通類專業(yè)
高考綜合改革省份1.實(shí)行“專業(yè)（類）+學(xué)?！蹦Ｊ剑鶕?jù)專業(yè)（類）選科要求、體檢要求、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案等對(duì)專業(yè)（類）進(jìn)檔考生進(jìn)行審核錄取、確認(rèn)專業(yè)。2.實(shí)行“院校專業(yè)組+專業(yè)（類）”模式，進(jìn)檔考生按照投檔專業(yè)組內(nèi)專業(yè)（類）志愿順序，從高分到低分排序按專業(yè)計(jì)劃擇優(yōu)錄??；專業(yè)調(diào)劑志愿僅限在投檔專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行。因不服從專業(yè)調(diào)劑、不符合專業(yè)錄取條件等原因的考生予以退檔。
未實(shí)施高考綜合改革省份進(jìn)檔考生按專業(yè)志愿順序，從高分到低分排序，在專業(yè)招生計(jì)劃內(nèi)擇優(yōu)錄取確定專業(yè)；所有專業(yè)志愿均不能滿足且服從專業(yè)調(diào)劑的考生按分?jǐn)?shù)從高到低調(diào)劑到專業(yè)計(jì)劃未滿的專業(yè)；所有專業(yè)志愿均不能滿足且不服從專業(yè)調(diào)劑的考生予以退檔；不符合國家及各省招生主管部門規(guī)定錄取資格的進(jìn)檔考生予以退檔。
藝術(shù)類專業(yè)
播音與主持藝術(shù)專業(yè)使用考生所在省播音主持類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，并執(zhí)行相應(yīng)志愿投檔規(guī)則。進(jìn)檔考生按照投檔成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取確定專業(yè)，投檔成績(jī)相同時(shí)按專業(yè)成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。河南投檔成績(jī)折算辦法：文化成績(jī)×70%+專業(yè)總成績(jī)/專業(yè)成績(jī)滿分×30%。
音樂與舞蹈學(xué)類（舞蹈表演、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)）、舞蹈表演（?？疲┦褂每忌谑∥璧割悾ㄋ囆g(shù)舞蹈）統(tǒng)考成績(jī)，并執(zhí)行相應(yīng)志愿投檔規(guī)則。進(jìn)檔考生按照投檔成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取確定專業(yè)（類），投檔成績(jī)相同時(shí)按專業(yè)成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。河南使用藝術(shù)舞蹈統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)?yōu)橥稒n成績(jī)，專業(yè)成績(jī)相同依次按文化成績(jī)（含政策加分）、相關(guān)科目分?jǐn)?shù)順序進(jìn)行進(jìn)行優(yōu)先錄取，相關(guān)科目順序與普通類相同。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（專科）、服裝與服飾設(shè)計(jì)（專科）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（?？浦型夂献鬓k學(xué)）等使用考生所在省美術(shù)類統(tǒng)考成績(jī)，并執(zhí)行相應(yīng)志愿投檔規(guī)則。進(jìn)檔考生按照投檔成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取確定專業(yè)，投檔成績(jī)相同時(shí)按專業(yè)成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取。河南投檔成績(jī)折算辦法：文化成績(jī)×30%+專業(yè)總成績(jī)/專業(yè)成績(jī)滿分×70%。
體育類專業(yè)休閑體育專業(yè)使用省普通體育類專業(yè)成績(jī)，并執(zhí)行相應(yīng)志愿投檔規(guī)則。進(jìn)檔考生按投檔成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取確定專業(yè)。
春季高考投檔錄取按照山東省春季高考有關(guān)文件執(zhí)行。
職業(yè)本科專業(yè)依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇面向山東省夏季高考或春季高考招生，志愿填報(bào)、投檔辦法、錄取規(guī)則參照普通本科招生辦法執(zhí)行。
錄取結(jié)果公布渠道：省級(jí)招生主管部門指定查詢網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)校招生信息網(wǎng)、微信公眾號(hào)及錄取通知書等。
